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课题：简单的排列问题 班级： 三（3）班 时间：2017.5.24 执教：袁风莲 教学内容教材第101页例1及相关练习课时序号:1教 学 目 标1、使学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的排列规律，并学会用实物直接表示的方法，将每种情况展示出来。 2、培养学生的观察、分析能力，使学生养成有序、全面的思考问题的意识和习惯。 3、让学生体验到生活中处处有数学，培养学生学数学、用数学的兴趣。教 学 重、难点重点：有序地找出简单事件的排列规律，然后进行排列。难点：正确有序地找出简单事件的排列数，得出结果。教学准备多媒体课件教学流程师 生 活 动二度备课（补充教学建议）一、激趣导入、明确目标二、问题导航、合作探究三、达标检测、开放拓展四、回归目标、体验成功1、师：今天，老师给大家带来一段有趣的视频，你们想看吗？2、播放西游记视频，介绍故事情节3、师：同学们，孙悟空的七十二变可真不是吹的呀！连名字都可以用孙行者三个字变来变去，但如果孙悟空又被抓，同学们想一想，机灵的猴哥还能用这三个字变化出什么名字来呢?4、根据学生的回答出示用孙行者三个字变化出来的名字，引导学生感知变化的规律。由此揭示课题排列问题5、复习不含0的三个数字组成没有重复数字的两位数 出示：你能用1、3、5组成多少个没有重复数字的两位数？ 请学生到黑板上板演，其他学生独立完成后小组讨论交流结果。教师提问：怎样排列才能做到不重复不遗漏？小结：有顺序的排列才能做到不重复不遗漏。1、不含0的四个数字组成没有重复数字的两位数出示：你能用1、3、5、7组成多少个没有重复数字的两位数？请学生到黑板上板演，其他学生独立完成后小组讨论交流结果。2、含0的四个数字组成没有重复数字的两位数出示：你能用0、1、3、5组成多少个没有重复数字的两位数？请学生到黑板上板演，其他学生独立完成后小组讨论交流结果。教师提问：在这里，十位上为什么不能是0？小结：当构成的数字中含有0时，注意0不能放在一个数的最高位上。在这里最高位是十位，所以十位上不能是0。3、对比：1、3、5、7和0、1、3、5都是用四个数字组成没有重复数字的两位数，为什么结果会不同呢？1、 及时练2、 分一分3、 排一排请谈谈你今天有何收获？作 业 设 计板 书 设 计排列问题有顺序的排列才能做到不重复不遗漏学生姓
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