生物人教版七年级下册激素调节（2）.docx

激素调节（2）教案第四节激素调节，安排2课时，第一课时学习内分泌腺和内分泌系统的概念，使学生能说出内分泌腺的特点、种类，能说出激素的概念和主要种类，并理解垂体在内分泌系统中的地位。尝试设计对照试验探究甲状腺激素的作用，为第二课时分析甲状腺激素的作用做铺垫。本节课内容为激素调节第二课时教学目标：1. 通过资料分析探讨几种激素的主要功能，并了解这些激素分泌异常导致的疾病及其治疗。2. 通过活动尝试对所学激素相关知识进行运用。3. 分析激素调节的特点。3.举例说明激素调节与神经调节的关系。4.在探讨过程中体会到在科学探究中实验的重要性，并且学习科学家的探究精神，明白科研成果的来之不易。教学重点难点：1.通过资料分析探讨生长激素、甲状腺激素和胰岛素的作用。教学过程：导入：视频展示激素调节在日常生活中的体现，一旦激素调节异常，人就会患病，引导学生明白激素调节的重要性，激发学习兴趣。激素调节（2）一、人体几种激素的主要功能（一）生长激素 图片展示巨人症患者，并配以文字和语音介绍（罗伯特潘兴瓦德罗（1918年1940年），男，美国人。他是无可争议的世界第一巨人，1940年他去世前的身高为2.72米，如果他能再多活一年，身高就会超过2.74米。）展示巨人症的病症和病因。 图片展示侏儒症患者，并配以文字和语音介绍（乔蒂阿姆奇，女，1994年生于印度纳格普尔。她的身高有62.8厘米左右，体重6公斤左右，她是世界上最袖珍的女孩子。2012年1月31日，乔蒂阿姆奇代表右翼党参加印度孟买市政选举。）展示侏儒症的病症和病因。比较巨人症和侏儒症患者分析：1.巨人症和侏儒症都与幼年时什么激素分泌异常有关。2.生长激素具有什么作用？3.人患巨人症或侏儒症最有可能是由哪个内分泌腺异常导致的？在了解生长激素相关内容后，对成人生长激素分泌过多的情况稍作说明。（2） 甲状腺激素在上节课设计实验的基础上提出曾有科学家做过相关实验，展示分析实验结果：准备40只生长状况良好且基本一致的同种蝌蚪等分成四组，分别做以下处理后放到相同且适宜的条件下培养：组别处理方式实验结果1不作处理，直接培养正常发育成青蛙2破坏了蝌蚪的甲状腺停止发育3破坏蝌蚪的甲状腺后，在饲养缸的水中放入适量的甲状腺激素正常发育成蛙4在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素提前发育成苍蝇大小的蛙 引导学生分析其中有几组对照，变量分别是什么，分析结果得出结论。进一步讨论：1.人体的甲状腺激素是由_分泌的？2.甲状腺激素是一组含什么元素的氨基酸？3.甲状腺激素的作用是什么？图片展示三种与甲状腺激素异常有关的疾病（甲亢、呆小症、地方性甲状腺肿），并描述病症，学生分析病因。巩固对甲状腺激素的认识。（3） 胰岛素 播放视频胰岛素的发现，学生带着问题观看视频： 1.胰腺是外分泌腺还是内分泌腺？2.胰岛素的作用是什么？3.胰岛素分泌不足导致什么疾病？ 该病的典型症状是什么？如何治疗？分析问题得出答案，并通过小动画展示胰岛素的作用，分析出胰岛素促进细胞对葡萄糖的吸收利用和转化，会使血糖浓度降低，再进一步分析胰岛素不足会出现什么症状。小活动：内分泌科的小助手7个与内分泌异常相关的病例，展示患者的基本情况，学生分任务分析判断，并提出简单的治疗方案，完成相关问题。2、 激素调节的特点回顾激素是有血液运输这一特点，并展示3则资料，学生分析出激素的第二大特点：含量少，作用大。1.某科学家提取2.3克甲状腺激素，用掉3吨新鲜动物甲状腺。2.人体每100毫升血液中，只有几微克激素，却对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。3.年幼的侏儒症患者只需要每周注射很少的生长激素，生长速度会明显加快。分析与神经调节相比，激素调节在所用速度、范围和时间上的特点。3、 神经调节与激素调节的关系视频展示，进球后球员、观众解说员的反应，提问：这是神经调节还是激素调节