(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册条理清楚.docx

写作：条理清楚教学目标： 知识与技能： 让学生学会条理清楚地写作。 过程与方法：引导学生了解作文在条理清楚方面的具体要求，从而学会将作文写得条理清楚的方法。 情感态度与价值观：从生活入手，培养学生写作的自信心，激发学生写作的兴趣。教学重点： 1、引导学生了解作文在条理清楚方面的具体要求。 2、让学生学会条理清楚地写作。教学难点：学生学会将作文写得条理清楚。学情分析： 七年级学生缺乏写作习惯，缺乏写作兴趣与写作技巧，写作能力较差。学生对所接触的材料和生活认识不到位，不会积累素材，不能根据自己的写作需要对材料进行有效的提取和删减，究其原因就是写作过程中无法做到条理清楚，中心突出。教学时间： 一课时教学过程： 一、导入 我们平时说话要有重点，要条理清楚地表达自己的意思。写作文也是在和别人交流，也需要我们确定重点，条理清楚地表达写作的目的。今天我们这堂课就是要学会条理清楚地写作。 条理，是作文在思路和层次上的基本要求。新课标明确指出：要“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”；要“合理安排内容的先后和详略”；要“条理清楚地表达自己的意思”。条理，也是作文评分的一个重要标准。这次我们就具体学习“条理清楚”，学习怎样让你的作文思路通畅，层次清晰。 二、例文赏析蚂蚁 蚂蚁这个动物界中微不足道的小家伙，说起来本领却不小呢。 你是否注意过外出觅食的蚂蚁无论走到“天涯海角”，它都能很快地找到自己的“老根据地”。蚂蚁是靠什么来辨别方向的呢？靠识记四周和天空的景物。有人曾做过实验：用圆筒围住一群行进中的蚂蚁，遮住四周，只让它们看得见天空，这群蚂蚁虽有惶惑，但还是能照样有条不紊地向前挺进。如果把天空也全部遮盖住的话，那么这群蚂蚁可就像在热锅上似的团团转了。除了四周和天空的景物能帮助蚂蚁辨别方向外，它们还有一个自身的“法宝”，这就是蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。如果用樟脑一类有怪气味的东西放在蚂蚁走过的路径上，那么后来的蚂蚁就会因寻不到同类的那种特殊气味而迷失方向。 说蚂蚁是个大力士，你一定不信。那么我们就请大象、骏马、黑熊来和蚂蚁举行一次负重比赛，以其单位体重可拖运货物重量大小作为评定胜负的标准。比赛结果出人意料：体魄雄伟的大象垂头丧气，它只能托走比自身重四五倍的货物；英姿勃勃的骏马也无精打采，它也只能拖动相当自身体重五倍的东西；那傲慢自大的黑熊更不得不甘拜下风了，它所能拖动的东西还不到自身重量的五倍呢而蚂蚁却轻而易举地扛起了超过自身体重十几倍的东西，赢得了“金牌”。 蚂蚁还是一个小小气象员哩！在秋天，蚂蚁越往高处爬，说明这年的冬季就越冷。许多地方的农民还常常念叨“蚂蚁上树，满天风雨”、“蚂蚁下山，必有干旱”之类的农谚。这些谚语反映了一定的科学道理，能提醒我们及时做好预防自然灾害的工作。 说到这，你也许会惊叹不已，真没想到小小的蚂蚁竟有这么多的奥秘。其实蚂蚁身上还藏着许多未知数呢，这将有待于我们去探索、发现，利用蚂蚁为人类服务。 例文评析：1、这篇文章采用的是总分结构，层次非常清楚。2、开头一句话，总说“蚂蚁的本领不小”，统摄全文。3、中间三段是分述。它分别介绍了蚂蚁的三种超常能力：辨别方向、负载重物、预知天气。4、结尾总结全文，指出“蚂蚁的奥秘”令人“惊叹不已”，又启发人们进一步探索。 这样的结构安排，妥贴恰当，扎实稳重，使文章内容具体，条理清楚，突出了“蚂蚁本领大”这个重点，便于读者理解有关知识。 作者在写分述部分的时候态度认真，该具体就具体解说，能生动就生动描述，应简明就简明介绍，中心明确，详略得当。 文章在分写蚂蚁的三种特殊能力时，又善于运用不同的表现方法：说辨别方向，以科学实验为依据；谈负载重物，以动物比较分高低；讲预知天气，以农业谚语作佐证。这样就做到了“言之有物”又“言之有序”，使读者获得清楚、鲜明的印象。 三、方法探究 学生分小组学习，结合收集的例文，理解掌握使作文“思路通畅，层次分明”的方法。 我们的思路怎样发展，首先应有一个明显的条理顺序，在文意上要一气贯通。如由此及彼，由表及里，由个体到群体，由过去到现在；如是相辅相成，是因果相关，是主次分明，等等，并适当地在层次、段落中点到，使人读起来一目了然。 其次在形式上要有明显提示。我们可以在文章的关键处，用上一些显示条理的标志性语句（或词语），既给自己的写作思路提供顺畅的便利，又让读者领略到行文脉络。这些标志性的词句一般用在段落转换处、语意衔接处，可使文章紧密、连贯。例如：承接顺延式：首先其次然后接着最后时间先后式：昨天晚上今天早晨到了明天空间顺序式：登上石级转过山坳来到大殿由此及彼式：望着眼前的情景我不禁想到由主到次式：最主要的是其次是再次是因果相关式：我无心学习（果）我的家破碎了（因）由实到虚式：这里的景色太美了我想到了一个传说相辅相成式：老师是我妈妈妈妈是我老师由浅入深式：他不仅是而且是更是除此之外，要避免以下两种情况：一是段落层次分得不合理。（段落分得过细；段落分得太少，甚至不分段。）二是顺序不清，杂乱无章。最后就是写作之前要打好腹稿或拟写提纲。四、写作训练题目：我们的校园要求：1采用适当的结构写。2详细介绍校园的整体概貌及各个组成部分的结构、功用、特点。3在充分说明的基础上，反映校园是培养建设人才的摇篮这一本质属性。写法提示；1这是介绍校园面貌的说明文，要通过介绍让读者了解这个学校的环境、布局、特点。写作前首先要对校园进行全面、细致的观察，抓住校园的特征。要具体说实地描摹出一幅校园的蓝图，既介绍整个校园的总体布局，又突出各个重要建筑的功能特点，使之立体化形象化。2这篇文章可以安排“总分总”的结构。一般先总写校园的整体外形，简单介绍它的地理位置和历史发展，然后按照空间顺序进行分述，有次序、有条理地逐一对校园各组成部分加以说明。重要的建筑物、有纪念意义的物体的结构、设施、功用、特点等，可以详细解说；附属性的建筑、设施，如杂物仓库等，可以略写或一笔带