数学人教版七年级下册有序数对教学设计 杨得封.docx

第七章 平面直角坐标系7.1 平面直角坐标系7.1.1 有序数对【知识与技能】1.知道表示平面上的点的位置需要两个数.这样的两个数叫做数对.为了方便，通常先约定这两个数的顺序，所以这样的数对叫有序数对.2.能用有序数对表示平面上点的位置，也能根据有序数对找到它所表示的点.【过程与方法】通过实际问题中对位置的确定体会有序数对的意义.进而用有序数对表示平面上点的位置及根据有序数对找到它所表示的点.【情感态度】锻炼用数学解决实际问题的能力，培养学习数学的兴趣.【教学重点】有序数对的意义.运用有序数对表示平面上的点或根据有序数对找到它所表示的点.【教学难点】用不同的有序数对表示平面上的同一个点.1、 微课引入平面直角坐标系开章2、 情景引入五月一日TFBOS要在哈密体育馆举办演唱会。小明与小亮买了两张票去观看，座位号分别是3排4号和4排3号。小明说售票员的票给错了,小亮说没有错,请问票错了吗?你是怎样既快又准地找到座位？贴近生活，激起学生的学习兴趣。3、 问题引入问题1 去有序数对长什么样？问题2 有序数对是用来干什么的？问题3 我想在班里找一名学生？你们知道我要找谁吗？ 你认为确定一个位置需要几个数据？在教室中规定好排列，然后让学生确定自己的位置。二、思考探究，获取新知1 请以下座位的同学今天放学后参加班级如何开展向雷峰同志学习的讨论：（雷锋的螺丝钉精神 钻 挤）(1,3)(3,1) (2,4)(4,2) (3,4)(4,3) (5,3) (3,5)规定：列数在前排数在后教师提问：观察上面的每组数对及它们表示的位置，你能从中得出什么结论？学生回答：数对是有顺序的。2、 回归课前引入五月一日TFBOS要在哈密体育馆举办演唱会。小明与小亮买了两张票去观看，座位号分别是3排4号和4排3号。小明说售票员的票给错了,小亮说没有错,请问票错了吗?你是怎样既快又准地找到座位？3、 学生总结有序数对的概念：有序数对：有顺序的两个数 a与 b 组成的数对叫做有序数对。记做：（ a，b ）注意：（a，b）与（b，a）表示的是两个不同的位置。巩固概念 练习1：这是某班几个同学写出来的几个有序数对，谁写对了？A （5、9） B （x，y） C 4，6 D （a b） E （b，9） 做游戏 走亲戚：规则： 老师点到谁的名字，表示老师想去他家作客，为了表示欢迎，这位同学要马上站起来并大声说出代表他的座位的有序数对。我们约定“列数在前，排数在后”。如XXX：“我家是（2，3），欢迎光临！”考一考：写出学校里各个地点表示的有序数对. 抢答。找一找如右图，方块中有25个汉字，用(C,3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它读出来。（1）(A,5 ) (A,3) (C,4 ) (E,5 ) (B,1) (C,2) (B,4)可爱的女该是我（2）(B,4) (C,2) (D,4) (C,5) (A,1) (D,3) (E,1)我是一个小帅哥学生归纳总结本节课的知识点，教师补充：1、有序数对 有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对，记作（a，b）。2、注意点： （a，b）与（b，a）表示的是两个不同的位置3、 思想方法：相互转化有序数对点的位置 数形结合做游戏：1、“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的标志表示“怪兽”先后经过的几个位置，如果用(1,2)表示“