生物人教版七年级上册第二章 了解生物圈 复习课.doc

了解生物圈 教案课题： 第二章 了解生物圈复习课 型： 复习课授 课 人： 苏雅宜教学目标知识与技能：举例说出影响生物生存的环境因素，描述生物对环境的适应和影响，举例说明生物之间有密切的联系。过程与方法：体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 情感、态度与价值观：说出生态系统的组成，能写出生态系统中的食物链和食物网，认同生态系统的自动调节能力是有限的。教 学重难点重点：影响生物生存的环境因素。难点：描述生物对环境的适应和影响。学情分析了解生物圈这一章是本书的重点内容，学生对其掌握情况有一定的基础，只是时间久了，有些遗忘，引导学生知识点复习，加上习题巩固，就能很好的掌握。教学方法讨论法、探究法教学工具PPT课件教时安排1课时教学了解生物圈教程一、知识回顾（约5分钟）。 概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称 大气圈的底部 生物圈 范围 水圈的大部 岩石圈的表面生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等 非生物因素：光、温度、水、空气等 环境对生物的影响 生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等 探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中 探究实验的一般过程：发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 等 生物的适应性是普遍存在生物对环境的适应和影响 生物对环境是有影响的 探究植物对空气湿度的影响：植物能增加空气湿度 概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体 生产者植物 生物部分 消费者动物 组成 分解者细菌、真菌生态系统 非生物部分：阳光、空气、水等 食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。生态系统中 的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的 生态系统具有一定的自动调节能力 多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、生物圈是最大 湿地、农田、城市等生态系统的生态系统 生物圈是一个统一的整体 2、 中考题训练（约10分钟）。组别土壤光线温度鼠数量甲干燥阴暗20C10只乙湿润阴暗20C10只1（2012广东）为探究某环境因素对鼠妇生活的影响，某同学设计的实验如下表所示：该同学探究的环境因素是（ D ） A光照 B温度 C土壤成分 D土壤湿度2（2016日照）下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（D）学生讨论，回答问题 A一山不容二虎 B种豆南山下，草盛豆苗稀 C螳螂捕食，黄雀在后 D人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 3（2016厦门）下列现象中，体现生物与环境温度相适应的是（B） A沙漠的骆驼尿液很少 B寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚 C荒漠的骆驼刺根很长 D山顶树木形成旗形树冠4（2014广东）构成一个完整的生态系统应包括( C ) A.食物链、食物网 B. 生产者、消费者和分解者 C. 生物部分和非生物部分 D. 阳光、空气、水分等5（2016阜阳）某中学八年级一班的同学对一块农田观察后，画了一副农田生态系统的食物网图，请你分析，下列哪项是正确的（C）A这个食物网中有4条食物链B这个食物网是一个生态系统 C这个食物网中有5条食物链D蛇和鸟都能获得最多的能量6（2016 广东）如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量下列说法正确的是（C）A甲个体内的DDT含量最高B该食物链可表示为甲丙乙丁C甲是生产者，乙、丙、丁消费者D该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物7.（2016 成都）地球上最大的生态系统叫做（ B ）A大气圈 B生物圈 C水圈 D岩石圈8.（2016 广东）下列关于生态系统的说法，正确的是（D ） A湿地生态系统被称为“绿色水库” B森林生态系统有“地球之肾”之称 C海洋生态系统由海洋生物组成 D生态系统具有一定的自动调节能力9.（2016 潍坊）下列生态系统中，自我调节能力最小的是（C ） A森林生态系统 B草原生态系统 C农田生态系统 D海洋生态系统3、 当堂作业或者巩固反馈（约10分钟）。1、地球上最大的生态系统是生物圈，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。3、生物对环境的适应是生物界非常普遍的现象。3生态系统的成分中，其中主要成分是生产者，直接或间接依赖绿色植物生存的成分是消费者，把有机物归还无机环境的成分是分解者。4、生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。而在一个生态系统中，它们往往是彼此交错连接的，这样就形成了食物网。5、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。6、生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力。7、（2005内江会考）下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。 植物生产者生态系统 生物部分 动物消费者 细菌、真菌分解者非生物部分阳光、空气、水等练习巩固8、以下不能作为资料收集的是（ C ） A、书刊、报纸 B、图片、数据 C、猜想、假设 D、音像资料9、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ D ） A .分组实验 B. 重复实验 C. 独立实验 D.对照实验10、以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件（ D） A、阳光 B、水分 C、空气 D、有机物11、下列生态因素中不属于非生物因素的是（ D ） A、阳光、温度 B、空气、温度 C、水分、土壤 D、花粉、病毒12、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，造成这一差异的生态因素是（ A ） A . 温度 B. 光照 C. 湿度 D. 土壤13、海洋由浅至深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响植物这样分布的主要因素是（ A ） A . 阳光 B. 含氧量 C. 海水温度 D. 含盐量 14、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（ C ） A .生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约 C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应15螳螂捕食，黄雀在后“描述的是（C ） A合作 B食物网 C捕食 D竞争16食物链中开始的生物通常是( C )A食草的动物 B食肉的动物 C进行光合作用的植物 D腐生的菌类17、下列属于生产者和消费者之间关系的是 ( B ) A青蛙捕食蝗虫 B鸟吃草籽 C松鼠吃蘑菇 D猫头鹰捕食鼠18、能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却( B ) A少量增加 B富集 C减少 D不变19城市生态系统的主体是（ A ） A人 B绿色植物 C高楼大厦 D动物20下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（ C ） A海洋生态系统 B农田生态系统 C森林生态系统 D淡水生态系统 学生回忆知识，师生一起复习知识要点。作业设计中考新突破P8 备考全能演练生物与环境板书设计 第二章 了解生物圈 1、关系：生物 适应、影响和改变 环境 环境 影响 生物 生产者植物 食物链 生物部分