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国学吟诵初识教案 新华小学 郝丽霞教学目标：1.知道并简单了解什么是国学吟诵 2.理解汉语四声在吟诵中的作用 3.感悟“依字行腔”的声韵之美教学重点：在汉语拼音的基础上运用汉语四声进行吟诵教学难点：基本掌握依字行腔的规律教学过程： 1.谈话导入伴随淡雅的音韵，我们拉开了这节课的序幕，欢迎大家来到我的课堂！现在就让我们一起来分享国学吟诵教学。什么是国学吟诵呢？我想同学们听完这节课就明白了。为什么要分享呢？因为国学吟诵快乐有趣、悦耳动听，还是学习语文的好方法，因此美好的东西我们一定要和大家一起分享！2. 合作探究 师：汉语拼音大家学过吗？它有几个声调？ 生：四个 师：你还会读它吗？现在让我们用“啊”做例子，把它的四个声调读一读 生：读 师：对！我们平时都是这么读的，这种读法是断开的读法。今天我们换一种方法，把它们连起来并加上手势，像这样- 师生共读 师：是不是很好玩呢，然后我们把它放慢拉长就变成这样-这样就变成了一个声音曲线，通俗的讲就变成了一个好听的旋律。同学们是不是感觉老师不是在读而是唱起来了呢？（嗯）这种感觉就对了，简单的说这就是“吟诵”我们汉语本身就是有旋律、有声音、有节奏的，古人呢把它叫做“歌咏言”就是可以歌唱的语言，换一种说法就是拉长声音说话，我们今天就是来学习古人是怎样拉长声音说话的方法。小组合作【1】吟诵自己的名字感受吟诵的声音【2】吟诵班内同学的名字渗透百家姓文化感受吟诵的节奏【3】试听名字歌感受吟诵的旋律师：怎么样？很美吧！原来我们的名字还可以这样吟诵起来，这就是我们汉语四声的美：一声平平、二声悠扬、三声婉转、四声坚强，这四个声调能够比较完整的表达所有文字的意思，因此吟诵最大的特点就是“美”我们可以用这种方法把所有的诗文全都吟诵起来，去品味诗文原有的味道，这样才能正真的理解和感受作者写作的内心世界和想要表达的情感寓意。现在就让我们用这优美的四声来吟诵一下李白的静夜思出示图片 静夜思 唐李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。注意：每个字都有自己的读音，我们在吟诵的时候千万不能给人家吟错，这个字的读音是几声就必须给人家吟几声。如果你觉得不好听可以调旋律，直到调得你满意为止。 3.信息反馈小组合作尝试体验吟诵古诗的感觉学生展示吟诵结果4.拓展提升欣赏吟诵作品画鸡绝句鹿鸣总结全文 这节课我们简单的知道了什么是“国学吟诵”，又体验了汉语四声的美，还明白了“依字行腔”的韵味。国学吟诵简单易学、优美动听，是学习语文的好方法，从现在开始就能运用到我们的学习当
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