一年级数学教学质量分析.doc

一年级数学期中教学质量分析会发言稿徐 光 宴2013.12一、试卷结构一年级数学本次期中考试，考试时间为60分钟，全卷总分值100分。由五个大题组成。第一题，看图写数，有5个小题，共计5分。第大二题，照样子填上合适的数，有5个题，共10分。第三大题，计算题，有20道题，20分。第四大题，填空，有8道小题目，共35分。第五大题连线，有8道小题，共8分。第六大题是写看图列算式计算，有4道小题，共22分。二、试卷特点试卷特点及不足：1、试卷紧扣数学课标及教材，做到依标扣本，没有偏题、难题、怪题，出题方式灵活多校，文字语言亲切，充满童趣，富有激励性。2、从内容上看，试卷依据教材，有数的加减计算、数的认识、看图写数、物体多少、高矮判断、物体形状辩认、物体分类、问题解答、知识拓展等等，内容覆盖整册教材的知识，符合学生的生活实际，试题从易到难，由简到繁符合学生的认知规律。3、从题型上看，题型新颖、多样，有口算、看图写数、列式计算、填空、连线、运用知识解决问题。4、综合看试卷，既重视考查学生的基础知识，更注重考查学生对知识的理解与运用，也考察学生想象、分析能力。总之，试卷依据教材，紧扣课标，知识覆盖面广，题型多样，试题符合学生的生活实际及学生的认识规律，可以说是科学合理，并注重学科知识间的整合。试卷不足：1、出题不严谨，大题目序号表错。2、题目出错了，最后一题，小红比小丽大几岁，出错了，应改为，小红比小丽小几岁。三、基本情况 参加考试59分，总分5289分，平均分89.5分，及格率100%，优秀率25.42%，后10%比10.3%。四、教学反思及改进措施教学反思：1、教学中重视学生思维能力、实践能力和分析能力、解决问题的能力训练不到位。2、重教不重导，学生所学知识不完整，促进继续学习的能力培养不到位。3、教师对教材的创造性使用不到位，对知识的扩展较肤浅，对知识的系统整理不到位。4、教学没有更好地与生活实际相结合，学生运用所学知识灵活解决实际问题的能力培养不到位。5、学生的学习方法单一，学习习惯的养成有待进一步加强。6、学生的学习能力不高，特别是学生质疑的能力比较差。改进措施：1、转变教师的角色意识，突出学生主体，培养学生自主学习数学的能力，让学生在自主学习中养成自我分析问题、解决问题的能力良好品质，让学生学会质疑。2、要把数学教学与儿童的实际生活密切联系起来。数学教学要讲来源，讲出处，让学生感到生活中处处有数学，让数学成为一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。让学生感到亲切、真实，培养学生用数学眼光来观察周围的事物，让他们对数学感兴趣，有自主学习数学的态度和意识。3、在数学教学中让学生动手、动口、动脑，调动学生的多感观，使数学学习活动生动活泼。在动手中学习数学，了解数学知识的形成过程，在动手、动脑中做科学，而不是用耳朵听科学。4、在数学教学中要注意数学课堂的生成、拓展、延伸，让教材得到发展，让课堂不断的生成，让学生得到不断的发展。5、加强自主、合作、探究学习方式的研究，不断提高学生学习数学的能力和水平。6、在数学