七年级美术第十课.doc

七年级美术第十课“学习服装搭配二十五团中学 王丽 说 课 稿本课选用的是七年级美术教材第十课学习服装搭配。本节课是在生活中色彩搭配的基础上进一步探究，让同学们在动手动脑中发挥自己的观察力和想象力，进行创造，放飞思维，提高审美能力和鉴别能力。本节课的教学目标是：1.学会用服装色彩和服装的款式，进行观察、搭配，发现事物的不足，培养学生的观察意识和发现问题的能力。2.针对观察到的事物，能把不足的地方找出来，提出问题，培养学生的观察力和鉴别力。3.通过汇报学会与人交流、与他人合作，学会听取他人的建议和看法。4.通过汇报交流学会探究，通过讨论学会统一认识，确定探究目标。本节课为了突出教学内容的主题，我安排了“我是小小设计师”的游戏活动，活动以小组为单位进行活动，同学们在小组可以充分展示自己的聪明才智，发表自己见解；在探讨中发挥想象，各抒己见，大胆创造设计，用自己的知识、经验和智慧去帮助他人，要求对同学的设计图案，只能提合理化的建议，不能全盘否定，接受帮助的同学应认真听取他人的建议，从中吸取对自己有用的部分，对自己的设计图案、说明理由，并进行补充、修改、完善。本节课教师只是同学们的辅助者，是活动的组织者、引导者、启发者，是观众，教师可以让同学们大显身手，各显其能，让每一个作品都能成为一幅美丽的画卷。通过这样的动手活动，同学们的思维、口才、交流、探讨等能力都可以得到锻炼，通过展示、汇报、也提高了同学们的自信心，同时也开启了他们的潜在能力，使智慧和创造力都得到提升，在活动中同学们的合作意识也得到加强。活动过程一.以小组为单位小组成员在组内进行汇报，介绍自己动手设计、着色的过程。二.小组在班级内进行汇报交流。三、其它小组成员根据其小组汇报交流的情况，提出更好合理化地建议。案例分析教学中，我运用了“汇报交流探讨”的教学模式，能激发学生的积极性。让同学们带着自己的发现、自主汇报、交流、探讨。在这样的氛围中拓展了学生的思维发展空间，培养了同学们细心观察身边事物，发现不足和缺点意识，也使同学们的观察能力和动手能力得到了提高。课前布置任务，观察身边人穿着服装的款式和色彩搭配、收集各种不同类型的服装图片，这样做可以培养同学们的观察力，增强留意观察身边事物的意识。在交流展示中给每个学生创设了一个自我表现的平台，同学们的智慧得到发展，在小组中又充分展示自己的能力，增强了同学勇于探索发现的自信心，讨论更是让同学们的思维得到开发，同时也给了同学足够的自信心和活动机会，有效地促进学生身心的发展，讨论也让同学们学会了如何与他人交流、学会合作；同时也学会如何听取他人的建议来改进自己的设计内容。自主交流探讨是本节课的主题，小组长也充分展示了自己的才能，而教师则成为活动的组织者、欣赏者，同学们的合作者和引导着。同学们在轻松而又活泼的氛围中得到锻炼和发展。不足之处，是在小组汇报交流中，个别小组成员没有介绍完毕，其他同学中途打断和否定，这样就有可能挫伤该同学的积极性和自信心，这就要求教师要进行引导，学会尊重他人，改进工作方法，使小组活