生物人教版七年级下册第三节 输送血液的泵 ——心脏.doc

课题：4.3 输送血液的泵-心脏教学设计人教版生物七年级 下册 单 位： 86团二中教 师： 侯小芳 时 间： 2014.4.174.3 输送血液的泵-心脏教学设计人教版生物七年级 下册课 堂 教 学 设 计课题: 输送血液的泵-心脏 日期: 2017年 4月 17 日设计要素设 计 内 容教学内容分析本节课是七年级下册第四章“人体内物质的运输”中的第三节内容，课时安排为两课时，本节课为第一课时。本节教材主要讲述了心脏的结构和功能。心脏是人体的重要器官之一,是输送血液的“泵” 。 其特殊性在于它能够自动地有节律地收缩和舒张,推动血液按照一定的方向流动。这一节知识点和难点较多,如何在短时间里使学生对心脏的结构和功能有充分的认识,都需要教师课前精心准备。教学目标知识与技能1.通过观察心脏的结构，培养观察能力。2.掌握心脏的结构和功能。过程与方法1.通过组织学生自学，培养学生的自主学习、自我探究能力2.通过归纳总结，培养学生的比较、分析、判断等思维能力3.通过多媒体的辅助，训练学生细致观察的能力。情感态度价值观认同心脏的结构和功能相适应， 认识到拥有一个健康而强壮的心脏非常的重要；经常参加体育锻炼对于心脏非常有好处；学习者特征分析七年级学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受。因此，在教学过程中以谜语的形式导入，激发学生的学习兴趣。前面学生已经了解了血液和血管的知识，学生已经具备了一定的学习能力，所以本节课中，应多为学生创造自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、勤于动手、从而乐于探究心脏的结构和功能。教学分析教学重点通过观察心脏各腔及瓣膜的特点，了解心脏的功能；教学难点难点心脏的结构和功能解决办法上课中让学生充分探讨、分析，直观形象地感知心脏的结构。教学资源 图片 模型 幻灯片板书设计输送血液的泵-心脏1心脏的结构2.心脏的功能 心脏强有力地收缩，将血液泵出心脏。可见,心脏是血液运输的动力器官。教学过程教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果【情景导入】勤于动手，善于观察，是我们学习生物应具备的素养。现我们一起猜一个谜语。出示谜语。引出课题：板书课题-第三节 输送血液的泵心脏从这个谜语中你了解到心脏的哪些知识？心脏的具体位置在哪？大小如何？。了解心脏的位置、形状、大小。（位于胸腔中部偏左下方，在两肺之间。形似桃子，拳头大小） 学生讨论，猜谜语。了解心脏的位置、形状、大小。了解心脏的位置、形状、大小。【新课讲授】1、心脏的结构我们已经了解了心脏的位置、形状、大小。（1）、让我们一起感受一下心跳。（2）、体验:原地跳跃20下，感受心脏的跳动。心脏为什么能不停地跳动？这与它结构有关。我们今天一起来学习了解心脏的结构和功能。先拿出模型，教会学生心脏模型的位置摆放。（上下端的判断：心尖一端为下端，血管一端为上端。左右面的判断：心尖偏向一侧为左侧，心尖偏离一侧为右侧同时请同学们先阅读P6061观察与思考。出示讨论题目：1、 心脏壁由什么组织构成的，推断出它具有什么功能？2、心脏有几个腔？各是什么？3、心脏各腔之间的关系是怎样的？4、心脏各腔分别与什么血管相通？5、心房与心室之间、心室与相连的动脉之间有什么特殊的结构？6、心脏四腔壁的厚薄不同？能否说出它的作用是什么？ 指导同学们结合教材第61页心脏解剖图思考并回答相关问题（大屏幕展示）：在学生回答的基础上，教师大屏幕上出示答案。指导学生观察心脏的模型，讨论第二题。心脏有几个腔？指导学生继续观察心脏的模型，思考并讨论第三题：心脏各腔之间是否相通？思考并讨论第四题：心脏各腔分别与什么血管相通？指导学生继续观察心脏的模型，思考并讨论第五题：心房与心室之间、心室与相连的动脉之间有什么特殊的结构？思考并讨论第六题：心脏四腔壁的厚薄不同？能否说出它的作用是什么？左心室为什么比右心室的心脏壁厚。教师一边在黑板上画心脏解剖图，一边让学生回顾所学的知识。让学生填写结构名称，以及血流方向（加深对心脏结构及功能的理解）学生将右手放在胸腔中部偏左侧，体会一下，有什么感觉。能感觉到心脏跳动的非常有力。老师提供心脏模型，教会学生心脏模型的位置摆放。学生阅读观察与思考1学生观察心脏模型，思考问题；2.分组讨论交流；第1、2题由2组同学讨论，第3、4题由2组同学讨论，第5、6题由2组同学讨论。3.小组学习汇报，师生交流。学生观察，讨论。并且动手拆开心脏模型，探究心脏的结构。学生汇报第1、2题的答案，并结合插图识记心脏的四腔及其名称，然后讨论并回答第一题、第二题：四个腔,左右心房，左右心室。学生讨论、汇报并回答第三题、第四题左心房与左心室相通，右心房与右心室相通。左右两侧不通，心室之间、心房之间不通。左心室主动脉，左心房肺静脉，右心室肺动脉，右心房上、下腔静脉 。心房连静脉，心室连动脉。学生讨论、汇报第五题：心房与心室之间是房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣。第六题：心室的壁比心房的壁厚，左心室的壁比右心室的壁厚。心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。左心室将血液泵向全身，路途较远。右心室将血液泵向肺，路途较近。左心室 主动脉右心室 肺动脉左心房 肺静脉 右心房 上、下腔静脉 心房连静脉，心室连动脉。能感受到心跳观察模型了解心脏的位置摆放心脏由心肌构成心脏有四个腔左心房与左心室相通，右心房与右心室相通心房连静脉，心室连动脉。了解三种瓣膜：静脉瓣、动脉瓣、房室瓣左心室比右心室的心室壁厚2、心脏与其功能相适应的结构特点有关心脏的知识，并推测它的功能。围成四个腔的心壁主要由什么组织构成？由此可以推断它具有什么功能引导学生对所学的知识，归纳总结心脏的功能。教师提问：在人的一生中，心脏真的从来不休息吗？那么心脏是怎样工作的？指导学生阅读教材第62页理解心脏是怎样工作和休息的。请同学们仔细地看书P62图39 心脏工作示意图。学生按照老师的指导仔细观察心脏的模型和插图，通过观察，深入获取。由心肌构成，说明心脏能强有力的收缩，把血液从心脏送到全身各处。学生根据心脏结构推测心脏功能。心脏的功能：血液在血管内流动的动力来源于心脏，而心脏就像一个输送血液的“泵”给血液流动提供动力。学生阅读教材，理解心脏是边工作边休息的。简单描述心脏的工作过程。学生归纳小结，老师总结由心肌构成，说明心脏能强有力的收缩把血液从心脏送到全身各处。知识拓展1、你了解心脏的相关疾病2、如何保护我们的心脏呢？大家说一说？学生讨论：心绞痛 、急性心肌梗塞 、急性心力衰竭 、急性心肌炎、心肌梗塞 、冠心病、心律失常、瓣膜病、心肌炎、心包炎试试身手1人的心脏一共有多少个腔（ ） A.两个 B.三个 C.四个 D.六个2.心脏最为发达的部位是（ ） A.左心房 B.左心室 C.右心房 D.右心室