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五年级学生日常行为规范养成教育经验交流 韩 全 当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。今年我又担任五年级的班主任，我深深地知道养成良好的习惯，对于每个人来说都至关重要。一种好的习惯将使人受益终身。一、有效指导，养成习惯。 印度有一句古谚：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”由此可见，抓好小学生的养成教育具有更为重要的意义。 1、提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。由于孩子们年龄小人又多，所以对他们的训练，方法要多样。为了提醒学生课前要做哪些准备，可以告诉学生：“上课铃响，我们快步进课堂。学习用品放桌上，静等老师把课上。回答问题先举手，坐姿端正声音响。”为了提醒学生读书的坐姿，可以告诉学生：“身坐正，脚放平，左手压书，右手点字。”为了提醒学生写字的姿势，可以告诉学生：“身坐正，脚放平，左手压书，右手握笔，一尺一拳一寸要记牢。”等。2、 根据五年级小学生的特点，利用晨会、班会课反复吟诵论语、讲解其内容，使学生明白在课堂上、课间里哪些事该怎样做，哪些事不能做，在“严”的后面还要藏有 “爱”，帮助学生养成良好的行为习惯。还有针对学生在养成教育方面存在的薄弱环节，进行单项强化。如：训练学生做操排队做到快静齐，训练学生中午放学排队安静有序，训练学生安静上下楼。二、以身示范，启迪教育。 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她（他）是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。 每天做值日时，我总是一边教孩子们怎样劳动，一边和他们一起干，不时地鼓励这个表扬那个！平时看到纸屑，弯腰默默地捡起来，这是一种无声的教育。课间操、眼保健操，对于孩子们来说是那么重要我就在每个时间段与学生一起做，这样一来，他们做得更认真了。
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