语文人教版三年级下册妈妈的账单--说课稿.doc

妈妈的账单说课稿授课教师：胡梦媛今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册妈妈的账单。下面我从教材、教法与学法、教学程序以及板书设计等四个方面进行说课：一、说教材1、教材简析：妈妈的账单是小学人教版三年级下册第五单元的一篇课文。该单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”，课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。这篇课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。2、教学目标：依据教材的内容、对教材的分析以及三年级学生的年龄特征，结合新课程标准提出的三维目标理念，在教学中我从以下三个方面制定本节课的教学目标。（1）知识目标：在正确、流利地读准词语的基础上，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。（2）能力目标：以“人物丰富的内心世界通过具体的行为动作来展现，同时人物的行为动作的背后也隐含着丰富的心理活动”为切入点，体会人物的心理活动的描写，感受文章中母亲对子女的无私和深切的爱。（3）情感目标：通过两份账单的比较，唤起学生的生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私，并以实际行动报答母亲。3、教学重难点：“授人以鱼，只供一时之需，教人以渔，则终生受用。”所以我把抓住重点词句读懂课文内容，体会人物的思想感情作为本节课的教学重点；新课程标准提出“语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣。”所以我把理解妈妈给小彼得的那份账单的含义作为本节课的教学难点。二、设计理念阅读教学就是学生、文本、教师之间对话的过程。要让这个对话的过程更加流畅，充满精彩，一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。唤醒学生生活中真实的体验，激活生活的记忆是一个有效的策略。本课的教学，力图实践这个理念。三、教学过程（一）激趣导入，分析课题1.同学们，老师想给你们出一道数学题目，数字0和60比较大小。2.上完这一堂课，相信同学们会对这两个数字的比较有新的感受。3.出示账单图片，学生对账单进行简单的了解。4.分析“账”字，贝字旁，与金钱有关。（二）自主学习，理解词语1.出示词语：小彼得、账单、索取、报酬、款项、芬尼、如愿以偿、羞愧万分、蹑手蹑脚、小心翼翼2.学生认读词语。3.学生齐读词语。4.师指导学生理解词语意思。（三）合作探究，分析账单1.思考：让小彼得如愿以偿的是账单，让他羞愧万分的也是账单，这究竟是怎样的两份账单呢？2.出示小彼得的账单。3.齐读账单，感受小彼得是一个怎样的孩子？4.思考：懂事的小彼得为什么会向妈妈索取报酬？5.出示妈妈的账单。6.齐读账单，感受妈妈的账单内容。7.出示文章母亲的工资，学生阅读，感受母亲的爱。8.引导对比，体会无私、无价9.小结：母亲的爱是无私、无价的。十年的幸福生活啊！是多么的甜蜜。每一天，妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，香甜可口的饭菜每次，当小彼得生病时，妈妈总是那样辛劳十年来，妈妈一直是那样慈爱（四）引导想象，完成小练笔1.出示小练笔:走进小彼得的回忆当我生病时，妈妈会_。当我难过时，妈妈会_。当我饿肚子时，妈妈会_。当我_，妈妈会_。2.引读“小彼得读着读着，感到羞愧万分。”3.引导补白“读着读着”说明什么？ 教师引说：是啊！小彼得读了很多遍，心中汹涌澎湃，思绪万千，肯定也想了很多。投影出示： 小彼得把帐单展开读了起来，他读着读着，情不自禁地想起了每一天，妈妈总是准时送上香浓的牛奶，妈妈做的饭菜是那么香甜可口。妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，深更半夜，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈他读着读着，又想起了那次自己犯了错他读着读着，又想起了4.培养学生说话能力：我想对我的妈妈说（五）课堂总结、布置作业1.布置作业：给最爱的妈妈准备一份爱的礼物制作一张精美的贺卡为她分担家务活帮她捶捶腿，揉揉肩天天向上