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文档简介
二、新课教学出课题：两点之间，线段最短教师板书课题两点之间线段最短点到直线的距离。活动三：解释、应用与交流问题1、怎样走最近？如图1，从A地到B地有四条道路，除它们外能否再修一条从A地到B地的最短道路？学生思考、讨论，发表看法教师注意对学生几何语言的训练（强调“连接AB”）问题2、河道长度如图2，把原来弯曲的河道改直，A、B两地间的河道长度有什么变化？学生独立思考、小组讨论、组间交流，发表看法，相互评价问题3、九曲桥（2）如图3，公园里设计了曲折迂回的桥，这样做对游人观赏湖面风光有什么影响？与修一座笔直的桥相比，这样做是否增加了游人在桥上行走的路程？说出其中的道理。图3你还能举出一些类似的例子吗？小猫看见鱼，小狗看见骨头后会怎样运动？有人过马路到对面的商店去，但没有走人行道，为什么呢？
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