高三地理选修6：3.1生态系统与生态平衡湘教版3.1生态系统与生态平衡.ppt

3 1生态系统与生态平衡 普通高中课程标准实验教科书 湘教版 选修6 一 生态系统的组成 自主学习 自学课本第一部分内容 回答以下问题 1 什么是生物种群 什么是生物群落 什么是生态系统 2 生态系统有哪几部分组成 1 基本概念生物种群是同一物种在一定空间内集合在一起 是一定区域相同物种的集合 生物群落是一定区域内所有不同的生物种群生活在一起 是一定区域内不同物种的集合 生态系统是生物群落及其环境的统一整体 是一定区域内生物群落 包括生命系统 和其生存环境 包括非生命系统 的集合 2 生态系统的组成 生物部分 生产者 消费者 分解者 和非生物部分 主要指生物的生存环境 包括空气 水分 养分和气候因素等 思考活动 1 在下图括号内标出生物个体 生物种群 生物群落 生态系统等术语 生物个体 生物种群 生物群落 生态系统 思考活动 2 一个草原生态系统里的所有草原犬鼠是不是一个生物种群 说一说你的判断理由 一个草原生态系统里的所有草原犬鼠是一个生物种群 因为这是一定区域相同物种的集合 案例分析 草原生态系统实例 各种禾草 灌木以水 土壤 二氧化碳为养料 在一定温度下 叶绿体利用太阳能把这些无机物转化成有机物 供草原上牛 马 羊 野兔等食用 一些肉食动物 如狼 鹰又吃食草动物 微生物又把动植物尸体分解为无机物 重新供草原植物利用 如果人类大量捕杀狼 鹰 你认为草原生态系统会发生什么变化 如果人类大量捕杀狼 鹰等肉食动物 那么牛 马 羊 野兔等植食动物就会因失去天敌而大量繁殖 这样草原上的植物 树 草 也会因植食动物饲料增加而大量减少 时间长了 会造成草原退化 能够提供的绿色植物会减少 大量的植食动物因为得不到充足的食物而死亡 这样 就促使草原生态系统达到新的平衡 二 生态平衡 阅读 生态系统的自身调节生态系统具有一种内部的自动调节能力 以保持其稳定性 生态系统内物质循环和能量流动中的任何变化 都是对系统发出的停号 例如 森林生态系统中食叶昆虫数量增多导致林木受害 这种信号传递给食虫鸟类 促使其大量繁殖 捕食昆虫 从而使昆虫数量得到控制 于是 森林生态系统平衡逐步得到恢复 这种自我调节能力有赖于生态系统成分的多样性 能量流动 物质循环就可以通过多途径进行 一旦某个途径受阻 其他途径有可能替代其功能 起到自动调节作用 当然 这种调节作用是有限的 超过了这个限度就会引起生态失衡 乃至生态系统的破坏 阅读 生态系统中的食物链和食物网俗话说 大鱼吃小鱼 小鱼 乞虾米 虾米啃泥底 就形象地比喻了生物之间相依为命的食物链关系 例如 在森林生态系统中 野兔吃青草 狐狸吃野兔 狼又吃狐狸 在湖泊生态系统中 虾蟹吃水中的藻类 鱼吃虾蟹 鱼又可被水鸟捕食 小鸟不仅吃昆虫 也吃野果 野兔不仅被狐狸捕食 也被其他食肉兽取食 因此 许多食物链互相交叉 形成食物网 思考问题 1 平衡的生态系统与不平衡的生态系统比较 哪一个的生物组成和数量的比例相对稳定 2 平衡的生态系统与不平衡的生态系统比较 两者的能量和物质的输入与输出有何特点 3 结构复杂的食物网与结构简单的食物网比较 谁的生态系统的自我调节能力更强 结论 一个处于平衡的生态系统具有以下特征生物的组成和数量的比例相对稳定 能量和物质的输人与输出保持平衡 食物链结构复杂 互相交叉而形成食物网 在生产者 消费者和分解者之间有完好的营养关系 生态系统具有自我调节能力 但生态系统的自我调节能力是有限的 一旦超过这个限度就会引起生态失衡 乃至生态系统的破坏 三 受损的生态系统 案例阅读 我国西双版纳热带森林破坏后的连锁反应云南西双版纳的天然森林 自20世纪50年代以来 以每年约1 6万公顷的速度减少 当时55 的原始森林覆盖率现已减了一半 天然林面积减少导致了一系列严重后果 生态退化水源涵养能力降低 水土流失日趋严重 农业和森林病虫害剧增 恶性杂草大量繁殖 物种消失天然林平均减少666公顷 就会使一个动物物种消失 并对另一个动物物种的生存环境构成威胁 每消失一种植物可危及20种动物的生存 气候变化西双版纳从20世纪50年代至90年代 冬季平均气温下降了0 3 而夏季平均气温升高了0 4 温度的升高使该区年降雨量平均减少50 60毫米 相对湿度下降1 8 年雾日减少20 30天 思考 形成 受损生态系统 的主要原因是什么 形成 受损生态系统 的原因既有自然原因 也有人为干扰 主要是人为干扰 健康的生态系统处于一种动态平衡状态 当受到自然和人为干扰后 原有生态系统