小学数学北师大2011课标版四年级《比身高》 (2).docx_第1页
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文档简介

比身高教学设计教学目标： 1.通过“在方格纸上涂一涂，比较两个分数大小”的活动，体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。 2.通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。 3. 在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流，并学会尊重、倾听他人的看法或意见，形成良好的学习态度和习惯。 教学重点：归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。 教学难点：归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。 教 法：主动探究法、讲练结合法。 学 法：小组合作交流法 教学准备：小黑版 教学课时：2课时 教学过程 一、复习导入新课（小黑板出示） 1. 口算。 0.30.4 0.20.6 1.41.5 0.331.25 0.9- 0.7 5.8-2.6 2. 列竖式计算。 4.892.64 3.61+1.37 回答：计算小数加减法一定要把( )对齐，再按照整数加减法的计算方法进行计算。 2、 合作探究。 1、仔细阅读课本13页例题的图片。 2. 说一说图片中有哪些信息。 3. 根据图片中的信息解答下面的问题。 （1） 鹿妈妈高多少米？ 列式： （ ） 答： 在小组内交流这道题的计算方法，看看你们都一样吗？ （2） 小黑高多少米？ 列式： （ ） 提示：“6是一个整数，如果想把它改写成一位小数，就要给它补上“小数点”和“十分位”，那么在十分位上写 ，不会改变原来的大小，所以6就等于 。 竖式计算： 答： 4、方法总结。（1）小数加减法要把小数点对齐，从低位加起或减起； （2）哪一位相加满十就要向前一位进一；哪一位不够减就要向前一位借1，位数不够的，在小数的末尾添上0，小数大小不变。 （3）确定好小数点的位置。 三、当堂训练 1.列竖式计算。 0.930.47 8.17+6.94 8.25+1.55 102.45 0.560.307 2.341.067 2新学期开学了，笑笑到商店买了1个书包
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