公开课健美操.doc

高中教案健美操课的设计一、 指导思想：旨在落实并推行体育新课程，贯彻“以学生发展为本”的教育理念,树立“健康第一”的指导思想，发展学生的个性，开发学生潜能，使学生掌握锻炼的方法为目的。本课采用以学生合作学习为主，思维与练习相结合的体育教育模式。在健美操自编活动中为学生创设合作学习的空间，给出思维和参与结合相对开放的教学环境，从而使学生的学习兴趣得到培养，学习方法得到掌握，学习能力得到提高。二、 教学对象：高二女生三、 教材内容：大众健美操四、 教学目标：1、通过学练基本步伐，理解它的健身作用和串编方法。 2、通过大众健美操（一）动作的练习，发展动作的协调性，提高动作节奏感，激发学生兴趣，培养创造性思维的潜能，学会选择基本步伐创编有氧健身操。3、提高自编能力，发展思维和参与相结合的能力，培养良好的身体姿态；体验自编操的成功与乐趣，培养对健美操的兴趣； 4、培养学生相互配合的能力，提高对健美操的欣赏能力与表现力，充分享受健身的乐趣。五、 教学重点、难点：1、良好身体姿态的培养2、步伐的规范性与动作的组合能力3、同学之间的配合与表现力六、 教材分析：本教材以基本步伐和大众健美操练习为基础，拓展学生的欣赏与自编组合动作的能力，通过导、议、组、练来培养学生良好的身体姿态，提高实践创新能力与团队合作的精神。七、 学生情况：高二年级学生以前基本上没有接触过健美操，学生只是通过一些途径，对健美操有一定的感性认识，而没有真正的去尝试过。现在很多学生喜欢健美操，但其中学生已有的知识、身体基础、身体素质等差异性较大，学生学习的出发点也不一样。八、 场地与器材：一块篮球场，一台录音机，自制道具等。 大众健美操教案教师刘银 班级高二女生人数50人课的类型基本内容 实践课教材1、基本步伐练习2、大众健美操（一）第一次课教学目标1、通过学练基本步伐，理解它的健身作用和串编方法。 2、通过大众健美操（一）动作的练习，发展动作的协调性，提高动作节奏感，激发学生兴趣，培养创造性思维的潜能，学会选择基本步伐创编有氧健身操。3、提高自编能力，发展思维和参与相结合的能力，培养良好的身体姿态；体验自编操的成功与乐趣，培养对健美操的兴趣；4、培养学生相互配合的能力，提高对健美操的欣赏能力与表现力，充分享受健身的乐趣。重点难点1、 良好身体姿态培养2、 学习、自编能力的培养3、动作的协调性与规范性4、同学之间的配合与表现力课序教学内容目的要求教学实施步骤教师活动学生活动组织队形一2分钟1、课堂常规2、队列练习：（过渡）让学生集中注意力，要求：静、快、齐问好、宣布内容，引导学生进入学习状态。 学生快速列队集合认真听讲，集中精力投入练习。 队形： 四列横队 二45分钟热身运动1、 活动各部位操2、 简单基本步伐练习3、 拉伸操动作与音乐配合，提高动作的节奏感；提高柔韧性与动作的姿态要求：积极配合动作力度、幅度由小到大，积极、认真参与放音乐，带领、组织学生练习；提示动作要领，观察学生动作，强调动作姿态。 学生在教师的带领与指导下，配合音乐节奏体验动作。队形： 成凹形散开 课序教学内容目的要求教学实施步骤教师活动学生活动组织队形三1012分钟1、 学习大众健美操（第一至十个八拍）重点：动作与音乐的协调配合难点：动作到位，充满大众活力。掌握基本步伐，提高动作的质量，培养健美操的韵味要求：1、分组练习，组长负责，互相配合；2、动作规范，有力度，有活力， 讲解示范，播放音乐，讲解练习的方法与要求，观察、巡回指导学生动作，个别辅导，帮助学生掌握动作练习体验动作，与教师示范动作相比较，大胆的展示优美的姿态。队形：先凹形后散点四2分钟复习大众健美操进一步提高动作的质量领操并提示集体练习。队形：凹形五1012分钟组合自编动作：1、 教师展示4*8拍的动作组合2、 小组利用各种道具自编6*8拍的动作小组合作自编，提高学生实践能力，培养自信心与合作配合能力。要求：1、踏步与其他步伐的组合4*8拍，2、积极配合、大胆尝试展示6*8拍的动作，组织、引导学生自编，与学生共同体验创作的成果，鼓励学生大胆的自编组合、体验观察教师的组合动作并学习；分组讨论、合作自编体验练习。队形：散点六5分钟展示与评价提高表现能力，克服胆怯心理，了解自我要求：主动展示敢于表现，积极鼓励，客观评价组织学生展示及进行评价（表现力、动作组合等）。小组展示；评价自我及评价其他小组）队形：散点七5分钟1、 放松2、 评价3、 师生呼别身心放松，呼吸配合，评价自我感受与体验教师放音乐带领学生做放松操，引导学生做评价学生与教师一起做操放松，学生做自我评价队形： 散点 安全措施1、 做操距离拉开，不要撞到一起；2、 做操注意身体重心，小心摔到；注意道具的合理运用。大众健美操创编注意事项：1、空间要素 一套操的动作形式是通过动作空间要素来构建的，空间主要是动作空间和移动空间，表现在空间上的方向、路线、方位的移动。2、动作空间动作方向有前、后、上、下、左、右六个基本方向，及前上、前下、左前上、左前下、右前上、右前下、左上、左下、右上、右下、左后下、右后下等12个中间方向。动作路线主要是直线、弧线。并在水平方向、垂直方向、斜方向上进行路线移动。3、移动空间动作方位有前、后、左、右 、右斜前、左斜前、右斜后、左斜后八个方位。移动路线有直线、曲线