语文人教版五年级下册一、复习导入： 二、聚焦老汉体会老汉的党员大山形象.docx

桥教学设计教学目标： 1有感情地朗读课文，在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 2积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。教学重点： 抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。教学难点： 领悟本课书的写作方法。课时安排：1课时课前准备：课件教学过程： 一、复习导入： 1.出示词语： 咆哮 狞笑 放肆 没腿深读完后你有什么感受？是啊！多么可怕的洪水啊！从这四个词语中，我们仿佛看到洪水在上升，灾情在加重。此时此刻，在场的每一位人都会有逃生的欲望，我们一起来看看村民们是如何逃生的？ 二、聚焦老汉，体会老汉的党员大山形象 1.是啊！面对突如其来的洪水，人们惊慌失措。这时候，急需一个人出来稳定慌乱的人群，谁出来了？ 2.用自己喜欢的朗读方式朗读课文七至二十三自然段，边读边画出描写老汉的句子。 3.抓住“他像一座山”感悟老汉在人们心中的形象 生：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”（出示句子） 师：老汉清瘦，一点儿也不高大，那作者为什么说他像一座山？他的什么像一座山？ 师：这个词语我喜欢，镇定。（板书镇定如山）带着镇定谁来读一读？（请人读，指名读）跟大家的表现截然不同，所以大家觉着他，像-（全班齐读） 师：想象一下，这位老汉，在平时的日子里，都为大家做过些什么呢? 师：真是一位助人的老汉。你说。 师：多么了不起的老汉呀！在平时的日子里 生：读句子：“他像一座山。” 师：在困难面前 生：读句子：“他像一座山。” 师：而如今，在灾难面前 生：读句子：“他像一座山。” 师：他就是一座让你有希望活下去的靠山。所以，人们停住脚望着，正当人们把求生的目光投向老汉时。老汉又是怎样说？怎样做的呢？请用双横线画记下来。 4.抓住表现人物思想品质的两个最关键的词“揪”、“推” 师：谁找到了？读！生：“老汉沙哑地喊话：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 师：如果现在你就是那位全村人都拥戴的老汉，你现在就站在凶猛的洪水当中指挥着嘈杂、惊慌失措的人们，你还是这样读吗？（指名读，全班一起，读！） 师：还找到什么句子？（出示句子：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子）读。指导读。请人读。全班一起，读。 他揪出的这个人是谁呀？ 师：他对自己儿子的态度怎么样啊？ 师：哪几个词看出他对儿子 “凶”呀？ 师：全班一起去感受下老汉的凶，读。现在大家都在逃生，他怎么把自己的儿子揪出来了？你体会出了什么？ 师：这个词语用得好，（板书铁面如山） 师：在课文中还有一处写到了老汉的吼，谁找到了？读！ 师：想想这两个吼都是一样的吗？那他爱自己的儿子吗？你还从文章中的哪句话看出他爱自己的儿子？师：一个推字，推出了一位父亲对儿子的爱。（板书父爱如山）师：他用力把小伙子推上木桥，但是为时已晚。突然，那木桥轰的一声塌了。当老汉目睹这一切的时候，似乎要喊什么，喊什么呢？你来说。 三、升华主题，理解“桥”的真正含义。 1.老汉保住了一百多号人的性命，却没有保住自己的儿子。老汉离我们而去，多么可爱的老汉，多么可敬的老支书啊，我们来夸夸他吧。能用上桥的，尽量用上“桥”。2.总结：是啊，他已成为一座摧不毁的桥，永远留在我们每个人心中。 四、领悟文章的写法 1这篇课文是根据谈歌的小小说改编的，全文只有五百来字，却被评选为优秀短篇小说，它好在哪儿？ 2.小结