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文档简介
课 题8*世界地图引出的发现课 型 新 授 课执 教 上课时间主 备 人 审 核年 级 四年级课 时 一课时教学目标1、我能认识本课的7个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3、我能体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流交流 教学重、难点 了解魏格纳发现大陆漂移的过程，理解有关的地理知识。教学方法情境法、自学法、探究法、引导法 教学活动导学领航 创设情境导入法，激发学生兴趣。自主学习自学要求：1、 积累一些好词。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3、 魏格纳奇妙的想法是怎样产生的？有了这个想法之后，他做了些什？合作探究小组之间讨论交流，完成探究题。探究一:默读课文第7自然段，找出相关语句，看看魏格纳发现了什么重要证据，证明他的假想是正确的？（理解大陆漂移）探究二：魏格纳重大的发现靠的是什么？（谈读后感受） 交流指导 学生代表展示，其他学生补充点评。巩固提升 1、摘抄文中的好词好句。 2、小结。达标测评 1、 划去错误的读音。 地质（ zh zh ） 兴奋（ xng xng） 转移（ zhun zhun ）破旧（ p p ） 静谧（ n m ） 比较（ jio jio ）召开（ zho zho ） 崭新（ zhn zn ）2、给下列加横线的生字注音 静谧（）呈现（）凹进（）资源（）3、根据课文内容填空（）年，（ ）在病房的（）上发现，（）和（）形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他讲行了大量的
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