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文档简介

数学试卷讲评课-几何专题教学设计湖北省老河口市张集中学 龚书一、内容和内容解析：根据标准要求，推理能力是数学课程应当发展的核心素养之一，而推理能力包括合情推理能力和演绎推理能力。本课时是在九年级学生已经上完全部初中课程的一个检测。在上新课时我们课堂上，渗透归纳、类比、转化、分类讨论等数学思想，在探索和证明活动中注意培养学生发现问题，提出问题，分析问题和解决问题的能力。但检测中也以现学生的推理能力还比较弱。因此，教学重点应放在学生检测出错比较多的题目，综合复习刚开始，学生对几何试题并不熟悉，空间想象能力有欠缺，思路和方法并不清晰。二、目标和目标解析：本节课的教学目标是通过检测以及讲评要求学生1、做几何选择题的一般技巧。2、经历探索、猜想、证明的过程，进一步体会证明的必要性，发展推理能力，并会进行适当的变式练习。3、探究在图形变换等过程中题目的变化，理解类比、归纳、转化、分类讨论等数学方法的应用。三、教学问题诊断分析：以往的课堂往往需要根据教师的教学经验来判断教与学中可能出现的障碍进行预测，而现代课堂可以运用大数据直接反馈学生出现的问题，便于教师及时调整教学重点与难点。1. 学生试题诊断分析。学生答题时限120分钟，试题数量26题，按中考难度命题。学生的失分情况如下：2学生通过自已过，讨论后，剩下以下试题：三、课堂讲解：1.在课堂上学生们又轻松地解决了第3 题，因此课堂上我重点引导学生处理了10、14、16、24题。2.利用几何画板动态演
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