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文档简介

课 题第 1 课 猴子的烦恼（商中间有0的除法）课型新授课时7教学目标1、结合已有的知识经验，理解“0除以任何不是0的数都是0”。2、探索并掌握三位数除以一位数、商中间或末尾有0的除法的计算方法。能正确进行计算。X k B 1 . c o m 重、难点掌握三位数除以一位数、商中间或末尾有0的除法的计算方法掌握三位数除以一位数、商中间或末尾有0的除法的计算方法。教学准备课件师生教学互动过程教学过程教师活动学生活动修订处一、出示情境，引导观察思考二、自主学习，小组探究三、巩固深化，应用新知四、课堂小结五、布置作业一、出示情境，引导观察思考。 （1）结合教科书，教师可以创设“3只猴子来到桃树下，想分吃桃树上的果子，树上一个桃子也没有了”的情境。（2）引导学生观察情境图，并指出要3只猴子没有分到一只桃的情况可以用算式03表示。（3）利用情境图引导学生理解03的意义，得出结果。（4）联系学生生活经验，说一说“07、08”等于多少。 小结并齐读结论：0除以任何不是0的数都得0。二、自主学习，小组探究（一）（课件演示）：有306个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子能分到几个桃子？1.引导学生分析题意，列出算式：3063=2.观察算式与以前学过的除法算式有什么不同？（被除数中间有0，并板书）3.小组内讨论、交流； 4.汇报交流。（1）估算：把306看作300,3003=100,306比300大，所以结果比100大。 （2）口算：把306分成300和6两部分，3003=100,6（1）先让学生估算，说说商的大致范围。（2）指生板演。（3）集体订正。4.课本第8页第2题。让学生说说错在哪里？商的中间、末尾为什么添0？让学生明白用0占位的道理。三、巩固练习，掌握技能课本第9页第4题（1） 引导学生读题，弄清题意。 （2）引导学生独立完成。 （3）汇报交流，集体订正。四、梳理总结，提升认知 让学生自由的谈谈这节课的收获。五、作业：第9页3、5题观察课件，了解图中信息理解“一只桃子都没有，用算式03的含义”拓展07、08、010”得出结论：0除以任何不是0的数都得0解决问题1、 了解信息2、 估一估3、 尝试独立解决4、 小组内交流5、 个别学生提出困难6、 全班讨论帮助解决解决第四题学生独立完成交流汇报课堂总结：说说自己的收获教后记http:/w w w.xk b1.
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