语文人教版三年级下册语文园地一《家乡的景物》教学设计.docx

语文园地一习作评改课家乡的景物教学目标：1. 利用评价清单，让学生评改自己或同学的习作。2. 通过评价，修改习作，学生能按一定顺序写出景物的特点，并表达热爱家乡的感情。教学重点：通过评价，修改习作，学生能按一定顺序写出景物的特点，并表达热爱家乡的感情。教学准备：教师制作多媒体课件。学生准备红色中性笔。教学过程:1. 同学们还记得第一单元的习作内容是什么吗？对，写一写家乡的景物。对请大家说说这次的习作要求吧。（按一定的顺序，写出家乡景物的特点，表达出对家乡的热爱之情）2. 这一节课我们的学习目标有两个。（1） .利用评价清单，评改自己或同学的习作。（2） .通过评价，修改习作，能按一定顺序写出景物的特点，表达出对家乡的热爱之情。3. 之前大家都已经根据习作要求完成了习作内容，老师根据习作的内容和要求拟定了本次习作的评价清单，为了方便操作，我把它制成了表格，发给了每一位同学。大家也可从屏幕上看到评价清单。4. 课件出示评改要求。学生自读习作评改要求。评价清单基本要求1.写出景物的特点（ ）2.能按一定的顺序写（ ）3.表达热爱家乡的感情（ ） 挑战要求4.新颖，准确的用词（ ）5.恰当，巧妙的修辞（ ）5. 大家请看，以上这些要求，那一条比较难以完成了。预设1.写出景物的特点这一条比较难以完成，因为大家抓特点不是很准确。预设2.第三条比较容易完成。6. 大家请看例文。看完以后，请对照评价单上面的要求，说说自己的对这篇文章的看法。家乡的永清湖 我的家乡在西吉县城，县城的中心有一座永清湖公园。你看湖边的树木全都长出了嫩绿色的新叶，小花都开了，小草也从地里面探出了小脑袋，观赏着春天的美丽的风景！小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在唱春天的歌曲呢！春风姑娘也来了，她带着春的问候，迈着轻盈的脚步向我们走来，春姑娘给大地披上了绿色的新装！不久树叶全都枯萎了，金色的叶子落下来，好像铺了一条金色的小道，正在迎接我们呢！小草枯了，好像伤心的说：“春天走了，我也老了，得走了，再见。”雪花都不约而同的飘了下来。公园里一片白雪，冬姑娘把冬天接来了，给大地换上了白色的衣服。我爱家乡，我爱家乡的永清湖公园！ 7. 大家看到了这篇习作中的问题所在，怎样才能把发现的问题改一改了，请同学们试一试。（可以按时间顺序来写景物的特点）8. 根据你们的建议，老师把这篇习作进行了修改，请你们再读一读，说说好在哪里？为什么好？（时间顺序明显，有很强的条理性，语言也生动优美了） 家乡的永清湖 我的家乡在西吉县城，县城的中心有一座永清湖公园，让我们看看它美丽的一年四季吧！春天，冰封了一个冬天的湖水开始融化，湖边的树木全都长出了嫩绿色的新叶，小草也从地里面探出了小脑袋，观赏着春天的美丽的风景！小花也开了。小鸟叽叽喳喳地叫着，好在唱春天的歌曲呢！春风姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了。春姑娘给永清湖换上绿色的新装。夏天来了，小草、小树、都长得更茂盛了，小花扬起灿烂的笑脸向我们微笑问好！许多人在湖边的小路上散步，赏景。秋天，树叶全都枯萎了，金色的叶子落下来，好像铺了一条金色的小道，正在迎接我们呢！小草枯了，好像伤心的说：“春天走了，我也老了，得走了，再见。”一场北风吹来了寒冷的冬天，雪花都不约而同的飘了下来。公园里一片白雪，冬姑娘给大地换上了白色的衣服。永清湖像一位圣洁的仙女。我爱家乡，我爱家乡的永清湖公园！ 9. 同伴互评。请大家拿出铅笔，同桌互相交换自己的习作，两人对照评价清单互相评改。可以用铅笔标出错字，写出自己的修改意见。10. 指名2-3位同学分享自己的习作和同伴的评改。11. 自主修改，学生根据评价清单和同桌的修改意见，用红笔修改自己的习作。12. 交流反馈。指名学生展示自己修改后的习作，并说明为什么要这样修