语文人教版三年级下册30、西门豹 第二课时.docx

西门豹第二课时教学设计河北省邯郸市峰峰矿区北羊台学校 李雪平教材简析课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信，尊重科学的品质。选编这篇课文的目的是让学生在学习本课时初步掌握作者通过对人物语言行动的描写来表现人物品质的写作手法，再就是让学生在故事中受到破除迷信尊重科学的教育。因此在教学中，我采用学生自读感悟，小组合作探究，老师重点点拨的方法来学习课文，以达到实现教学目标的目的。学情分析对于封建迷信活动，三年级的学生已有了一定的认识和了解。西门豹是一篇传统的历史故事性课文，故事情节生动，人物形象鲜明，本节课根据教材内容和学生的年龄特点及认知水平，学生能在领悟课文主要内容的基础上，通过充分的读，以读为本，交流自己的阅读感受，读中感悟，体会人物的特点，理解课文内容，进而深刻感悟西门豹的机智表现和优秀品质。第二课时教学目标1.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，感受西门豹惩恶方法的巧妙所在。2.通过揣摩人物心理活动，展开想像，进行说写训练。3.有感情朗读课文。教学重点、难点教学重点：西门豹惩办首恶，教育百姓的经过。教学难点：西门豹破除为“河伯娶媳妇”这一迷信的办法妙在哪里。教学过程一谈话导入：这节课，让我们走进两千多年前战国时期的魏国，了解当时一位有名的官员，让我们轻声叫出他的名字（生：西门豹）西门豹，复姓西门，单名一个豹字，就像三国中的诸葛亮，复姓诸葛，单名一个亮字。二复习旧知：1.师：事情是这样开始的，一天，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺，西门豹想邺紧临漳河，那里一定山青水秀，鸟语花香，这真是一个好差事，于是他带着手下欣然前往，可当他来到邺地时，却发现这里（生：田地荒芜，人烟稀少）。谁能解释一下什么是田地荒芜？（生答）人烟稀少呢？（生答）邺的地理位置这么优越，怎么会这么荒凉？于是他马上展开了调查。2.现在你们大家来当西门豹，老师当老大爷，咱们师生配合，看看西门豹是怎么展开调查，找到事情的真像。（师生对读两个人物的对话）3.接下来，请同学们以同桌为一个小组，一人当西门豹，一个做老大爷，再来展开对话，看从这四问四答中，你了解到了什么？4.（老师问，学生回答。）罪魁祸首是谁？（生答）受害人是谁？（生答）造成了什么后果？（生答）谁能用四个字来概括？（天灾人祸）4.师：天灾已经让老百姓苦不堪言，人祸更是让老百姓雪上加霜。可西门豹却说：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶新娘请告诉我一声，我也去送送新娘。”难道西门豹真的相信有河伯，他不打算替老百姓做主了吗？三深入学习914段：1. 出示自学提示：（1）找一找，西门豹是怎么说的怎么做的？（2）多读读，体会体会他的说法做法“妙”在哪里？2. 学生自读课文。3. 生找出：（1）这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶新娘告诉我一声，我也去送送新娘。（2）不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。（3）巫婆怎么还不回来。麻烦你去催一催吧。（4）怎么还不回来，请你们去催催吧！（课件出示以上句子）师：你们发现了没有，这些同学找出来的这句话是抓住了西门豹的什么来体会的？生：人物的语言。4.请同学们选择自己喜欢的句子再次反复阅读，看看怎样能读出“巧妙”来。学生自由读，同桌互读。5. 学习反馈：(1) 生读第一句。“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇请告诉我一声，我也去送送新娘。”（同时分析，从哪可以体会出西门豹说法的“妙”）他想将计就计，因为他已经想好了惩治坏人的计策。师：好个将计就计，你说说，怎么个将计就计法？他这样做的目的是什么？生：名义上是去送新娘，实际上是想借机除掉巫婆师：这个办法真是巧，谁能读出这个意思？学生练读。(2) 生读第二句。“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去”。师：这个姑娘真的不漂亮？生：不是，这又是一计，西门豹想借机不动声色地除掉巫婆。师：“麻烦”？你们什么时候会说这个词？生：跟别人客气时。师：可现在西门豹需要和巫婆客气吗？为什么这么客气？生：假客气。师：客气的目的是什么？生：想惩治巫婆，这叫假戏真做。 (4) 生读第四句。“怎么还不回来，请你们去催催吧！” 师：这句话是对谁说的？生答：官绅师：当时，官绅的表现是文中有两个词写得非常好，你找到了吗？生答：提心吊胆，面如土色师：谁来解释一下这两个词是什么意思？（生答）谁再来表演一下？（抽生表演）当时官绅们在干什么？谁来读一读。他们为什么要这么做，当时他们在想什么？生答：过渡：西门豹做法的巧妙，除了可以从他的语言中体会，其实还有很多句子也可以体会得到，谁还找到其他的句子？(5) 引导学生抓住西门豹的动作体会，课件出示：西门豹先叫卫士把巫婆投进河里；等了一会儿，他又叫卫士把官绅头子投进河里；接着，他面对漳河站了很久，又要叫卫士把官绅们扔进河里；过了一会儿，他才让官绅们回去。请生读，你们读出了什么？西门豹为什么站了这么久？他在等什么？生：他在演戏。师：演戏给谁看？生：官绅们，老百姓。师：演给老百姓看是为什么？生：教育老百姓。师：给官绅们看又是为么？ 生：吓唬官绅们。师：这样既惩罚了官绅，让他们从此以后再也不敢提给河伯娶媳妇的事；同时，又教育了老百姓，使老百姓都明白了生答：原来巫婆和官绅都是骗钱害人的课件出示：（生填空）西门豹要巫婆和官绅头子下漳河去找河伯说事情，如果他们下漳河去就会被( 淹死)，他们不愿下河，怕下河，就说明漳河里(没有河伯)。他们进退两难，就证明了给河伯娶媳妇是(假的)。他们的鬼把戏 (不攻自破)。四进入情境，深入体会1.现在漳河边上站满了老百姓，有男的，有女的，有老的，有少的，还有刚被救起的女孩一家，也有以前被害的女孩的家人，他们看了事情的经过，会说些什么呢？接下来请你选择一个身份，先说一说，再写下来。2.现在人祸解决了，可是还有天灾呢？学生齐读16自然段五总体感知，评价你觉得西门豹是一个怎样的人？生答六教师总结其实