物理人教版九年级全册实验教学课件.pptx

中考物理实验复习 高崇山中学龙红梅 初中的基本物理实验有 这些实验分布在力 热 电 光 声五大版块中 概括起来可以分为三大类型 1 直接测量型实验 2 间接测量型实验 3 探究型实验 一 第一大类型 直接测量型实验 一 初中要求掌握的直接测量型实验有 二 直接测量型实验的要求和方法 1 直接测量型实验主要考查考生的独立操作能力 这些实验都是应用相应的仪器仪表直接测出物理量 而这些测量工具都是初中物理中基本的测量工具 我们应该掌握它们的用途 使用方法和使用时的注意事项 对天平 温度计 弹簧测力计还要掌握它们的基本构造和原理 2 直接测量型实验主要是考查一些常用物理测量工具的使用方法 读数方法等知识 这些常用测量工具 都需要首先看清零刻线 量程和分度值 例 现用托盘天平称量一物体的质量 把天平放在水平台面上 取下两侧的橡胶垫圈 指针就开始摆动 稳定后 指针指在分度盘的位置如图甲所示 1 请从实验操作的角度 详细叙述接下来的调节过程 2 调节完成后 将物体放在左盘 在右盘中增减砝码 并通过移动游码 再次使天平横梁平衡 这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图乙所示 则物体的质量为 g 甲 乙 46 2 把游码移到横梁标尺左端零刻度 调节平衡螺母使横梁平衡 二 第二大类型 间接测量型实验 一 初中要求掌握的间接测量型实验有 二 间接测量型实验的特点和方法 1 这类实验 涉及的物理测量工具较多 同时需要理解其测量原理 1 物体的平均速度测量实验原理是v s t 2 测物质密度的实验原理是 m v 3 测滑轮组的机械效率实验原理主要是 有 总 F S 4 测电阻的实验原理是R U I 5 测小灯泡的电功率实验的原理有两种 伏安法的实验原理即为P U I 电能表 秒表测电功率实验的原理即为P t 2 对于这类实验 要在掌握其实验原理的基础上 分析需要测量的物理量和如何测量这些量 然后确定选择哪些实验器材 设计实验步骤 实验数据记录表格 分析实验注意事项 总结实验结论 并会分析实验的误差及其产生的原因 要重视实验器材的选择和正确使用方法 要重视实验过程和实验方法 要注重实验现象和数据的分析 归纳 演绎推理 要注重结论的表达和应用 例 如图甲是测量小灯泡电功率的部分实物连接图 其中电源电压为6V 小灯泡额定电压是3 8V 其灯丝电阻约为10 滑动变阻器标有 10 1A 字样 电流表 0 0 6A 0 3A 电压表 0 3V 0 15V 甲 乙 1 请用笔画线代替导线 把图甲实物连接图补充完整 要求 滑片P向左移动时灯变亮 且连线不得交叉 2 江涛连接好电路 并按正确的顺序操作 闭合开关后灯不亮 聪明的江涛猜想 A 可能灯丝断了B 可能变阻器开路C 可能小灯泡短路请根据电表示数判断故障原因 并将与故障对应的电表示数填入下表 3 排除故障后 江涛移动滑动变阻器滑片使小灯泡正常发光 此时电流表示数如图乙所示 则通过小灯泡的电流是 A 小灯泡的额定功率为 W 0 6 C 0 32 1 216 三 第三大类型 探究型实验 一 初中要求掌握的探究型实验有 二 探究型实验的特点和方法 1 所谓探究型实验 就是首先对某种物理现象提出问题 然后依据一定的方法选择实验器材 确定实验方案 最后还要对得到的实验数据或现象进行正确的处理 从而得到正确的结论 这类试题综合考查了同学们观察实验 设计实验 分析归纳等能力 难度较大 2 上面列举的这些探究型实验题大都紧密联系着我们的生活实际 中考中要求同学们从提出问题 猜想和假设 设计实验 进行实验 数据处理 分析和总结 评估和交流各个方面有一个全面的认知 所以我们在复习的过程中应以典型探究型实验为例 从科学探究七要素出发 培养学生猜想 设计和进行实验 分析论证等方面的能力 例1 王斌想探究凸透镜成像规律 如图所示 实验桌上有两个凸透镜 焦距分别为10cm和20cm 1 王斌将其中一块凸透镜放在光具座上 当烛焰 透镜及光屏的位置如图所示时 恰能在光屏上得到一个清晰的像 则他选择的凸透镜的焦距为cm 2 王斌将蜡烛和光屏的位置对换后 发现在光屏上仍能成一清晰的像 此时像的性质是倒立 的实像 3 实验 2 中 不改变各元件的位置 王斌更换了另一块凸透镜 调节光屏的位置 此时 填 能 或 不能 在光屏上找到烛焰的像 这是因为 10 放大 物距小于焦距 不能 A 小灯泡的电阻随温度的改变而改变 不能控制电阻一定 2 4 0 24 电压表并联在滑动变阻器两端了 在解答物理实验题时还要注意 1 实验的设计性灵活应用物理知识 理论联系实际 根据具体情况 设计出简单 合理 便于操作的实验过程 然后应用物理公式和测量的物理量表示出待测物理量的表达式 2 实验的开放