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文档简介

教学目标1、激发学生乐于表达的兴趣，并树立习作的信心。2、明白合格作文的基本规范。3、引导学生养成善于倾听、乐于表达、勤于动笔的学习习惯。教学重点明白合格作文的基本规范。教学难点使学生克服畏难情绪，乐于表达并勤于动笔写作。教学准备课件 卡片 头饰教学课时三课时教学过程 第一课时课前交流，导入新课1、师生自我介绍。（点名学生进行自我介绍）2、互动。（活跃气氛）（1）希望自己的爸爸妈妈永远健康快乐的孩子请举左手；（2）希望一周上两天课放五天假的同学请举右手；（3）希望来到学成后作文水平能突飞猛进的同学请举双手加双脚。3、提问，相机板书课题你觉得作文难不难？相信大家在学了原色作文后一定会爱上写作文的！大家有没有信心？让我们一起来 大闯关，寻找作文变简单的秘诀吧！第一关：“击鼓传花”说成语（魔术盒）1、说明闯关要求（1）老师“击鼓”，随意喊停，拿到魔术盒的学生说出成语。（2）说出超过三个带“一”成语的学生可上台“击鼓”。（3）谁最后拿到魔术盒，谁就要打开魔术盒，并接受“魔术任务”。2、教师板书几个少见成语，并相机解释。3、“魔术任务”：请大家在三分钟内将刚才说过的带“一”的成语写下来，看谁写得又快又好。4、相机展示并评价。第二关：讲故事1、介绍新朋友叮叮当。2、课件出示，相机说出叮叮当的尴尬事。3、教师分享自己的尴尬事。（口述）4、出示教师用文字记录下来的故事。 那是一个凉爽的秋天，学校举行运动会，经过一上午的东奔西跑，筋疲力尽的我已经饿得前胸贴后 背了。于是，铃声一响，我便一溜烟儿似的跑到教室门口，迅速接过妈妈为我精心准备的“爱心午餐” 。哇，闻着饭盒里鸡腿的香味，我早已垂涎三尺！于是，我迫不及待地跑回自己的座位准备将这些食物 一扫而光，可就在我坐下的那一瞬间，你们猜发生了什么？唉，我可是上演了一场“精彩杂技”啊！瞧 我那人仰马翻、四脚朝天的尴尬姿势，还没来得及擦去我脸上的残渣，一阵阵嬉笑声在我耳边回响，我 真恨不得找个地缝钻进去！你们说我是不是很倒霉？ 小结：其实，作文很简单，作文就是讲故事。5、学生分享自己的尴尬事。（引导学生把故事讲清楚，讲具体，并适时评价）第三关：写故事1、引导语：大家分享的故事都很有趣，不仅表达得很流畅，而且也给大家带来了快乐，其实呀，作文很 简单，大家已经会讲故事了，那就说明我们的作文已经成功了一半，光会说可不行，我们还得把这些有 趣的故事用文字记录下来，下面就让我们来闯第三关吧！2、提
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