语文人教版一年级上册《我多想去看看》第一课时教案.docx

我多想去看看第一课时教学设计及反思香洲区第十五小学 张晓丹【学习目标】1、认识13个生字，会写4个字。认识1个偏旁“心”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。【重点难点】1、认识“想、告、诉、路、能”等13个生字。会写“广、升、足、走”4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、激发学生热爱北京、热爱祖国的感情。【课前准备】1、多媒体课件。2、生字卡片。【教学过程】一、看图导入新课，揭示课题。1、观看北京风景片，让学生欣赏。2、北京是世界有名的历史文化名城。看到这么美的风景，你想说什么呢？3、有一位山区的小朋友和你们一样，也想去北京看看。（板书课题：我多想去看看）学生齐读课题。二、初读课文，整体感知。自己先读读课文，借助音节多读几遍，要求读准字音，做到不丢字、不加字。随堂检查他们是否预习，圈出了生字。三、识记生字。1、北京的长城像一条长龙蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，长达一万三千多里，每隔三百多米就会有一个垛子，垛子上有许多瞭望口是打仗的时候用来瞄准和发射子弹的，你们想去看吗？调皮的生字宝宝也想去看，都躲到了垛子里偷偷地瞄我们呢。我们一起去找找他们吧。看看你们能不能把他们认出来。出示：想象、告诉、走路、可能、北京城、天安门、广场、升旗、足球。（举手回答，拼读，并带全班读。）2、开火车拼读。抽读。男女比赛读。全班读。3、你们太棒了。我们都坐上了特快了列车，又来到了颐和园。颐和园里有700多米长的长廊画满了漂亮的画，还有数不清的亭台楼阁，数不清的小桥流水，数不清的石狮子，数不清的垂柳，生字宝宝都躲在了这些美丽的景色里了，这些景色看的人眼花缭乱。你是怎么认得他们的呢？出示：想、告、诉、路、能、走、北、京、城、安、广、升、旗、足。（拼音、加一加，减一减，对比、猜谜语）4、生字宝宝说，你们能那么快认出他们都是因为他们带了拼音帽子。他不服气了，他要去北京天安门参加升旗仪式。广场上升旗仪式非常壮观，每一个来观看的人都会摘下帽子，高唱国歌，端正严肃地看着祖国的国旗-五星红旗冉冉升起。在人群当中，你发现了生字宝宝了吗？事先把生字卡片放到学生中，念到一个词语的时候那个学生马上大声说“xx在这里”然后把生字贴到黑板上。全班一起沿着生字宝宝的脚印，一步一步走到天安门广场上观看壮观的升旗仪式吧。（全班齐读词语）7、这个时候生字宝宝说“嘘”，升旗的时候要严肃认真，静静地看着国旗升起。我们也一起去天安门看看那壮观的升旗仪式吧。（播放视频）三、指导写字。1、生字宝宝说你们太厉害了，无论怎样都能被你们认出来。所以乖乖的跑回书本里了，静静的躺在了104页的田字格里。明天再跟你们去北京的其他地方玩吧。请同学们观察田字格里的两个生字，他们分别都写在田字格里什么位置？每个字有多少个笔画呢？请你和同桌说一说。2、同学们，我们一起来写一写这几个生字吧。范写“广、升”。边写边说在田字格的什么位置，笔划是什么，共有多少笔。3、生写字。展示。点评。四、总结所学1、今天我们参观了北京的长城、颐和园和天安门广场，也认识了许多生字宝宝。下节课我们再一起学习，课文中的“妈妈”跟“小朋友”说了什么呢？为什么我会跟妈妈说了好几次的“我多想去看看”呢？五、板书设计11、我多想去看看 想、告、诉、路、能 guang sheng 走、北、京、城、安 广 升 广、升、旗、足 六、教学反思 我多想去看看这篇课文是以诗歌的形式，讲述了一位山村孩子想去遥远的北京城，去观看北京天安门广场上庄严的升国旗仪式，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。课中，我引导孩子们追随生字宝宝参观北京的长城、颐和园和升旗仪式，从中引导他们认生字、读生字、记生字，既可以达到学习生字的目标，又能激发孩子们对北京的向往和热爱。 课后，反思自己这节课我还有一些不足之处。1、学习生字的时间太少，对于一年级孩子来说，识字与写字是他们学习的重点，而我恰恰忽略了这个重点，导致学生生