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文档简介
探究焦耳定律 郧西县湖北口回族乡初级中学黄益明 电流的热效应 1 电流有哪三大效应 2 你能够举出几个日常生活中电流热效应的例子吗 电饭锅 电炉子 电热水器 白炽灯等 热效应 磁效应 化学效应 提出问题 电流流过导体产生热量与哪些因素有关 进行猜想 我们可以通过生活体验来猜想 接在家庭电路上的白炽灯容易发热 但我们作实验的小灯泡不易发热 说明了什么 导线和电炉子串联 电炉子热的发红导线却不怎么热 为什么 白炽灯开始发光时不怎么热 时间一长却很热 为什么 电流流过导体产生热量可能与电流的大小 导体的电阻 通电时间有关 看课文思考 设计实验 实验器材 实验电路 实验过程 探究电流的热效应 实验装置1 思考 1 装置1中 你认为是探究电热与什么的关系 两个烧瓶串联目的是为了什么 探究电热与电阻的关系 串联目的是保证通过两根电阻丝的电流相等 2 烧瓶中的煤油质量应该怎样 实验中通过什么来说明电流流过导体产生热量的多少 烧瓶中的煤油必须相等 通过温度计的示数变化来说明产生热量的多少 3 实验中要特别注意温度计不要碰到 电阻丝 探究电流的热效应 实验装置2 思考 1 装置2中 你认为是探究电热与什么的关系 探究电热与的关系 在保持和不变的情况下 通过改变来改变电路中的电流 观察温度计示数变化的大小来说明电热与电流的关系 电流 电阻 通电时间 电源电压 探究电流的热效应 实验装置3 思考 1 装置3中 你认为是探究电热与什么的关系 探究电热与的关系 在保持和不变的情况下 通过改变来观察温度计示数变化的大小来说明电热与电流的关系 通电时间 电流 电阻 通电时间 考点 4 小明家的插座由于使用次数过多 造成与插头接触不良 使接触处电阻变大 在使用这个插座时 小明发现插头处很热 而与插头相连的导线和不怎么热 他的猜想是 在这种情况下 电阻越大 电流产生的热量越多 为了验证自己的猜想 他从实验室找来一段阻值较大的电阻丝R1 一段阻值较小的电阻丝R2 相同的烧瓶和温度计各两个 足够多的煤油 新干电池和导线若干 进行了实验 如图8所示 1 他在两个烧瓶中装入质量和初温都相同的煤油 按图8甲和乙组成两个电路 保证通电时间相同 通过观察 来比较电流产生热量的大小 2 他发现电流通过R2产生的热量多 这与他的猜想不一致 原因是 3 利用以上器材 改进实验电路 可以验证小明的猜想 方法是 小明本次实验方法是 小结 本节课我们探究了电流流过导体产生的热量与电流 电阻和通电时间有关 英国科学家焦耳给我们探究了电热与电流 电阻 通电时间的定量关系即 Q I2Rt 请同学们具体
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