(部编)人教语文2011课标版一年级下册《老鼠嫁女》教案.docx

听故事，讲故事教材解析：在教材安排上分成两个部分，第一部分是语言描述。“一边看图，一边听老师讲老鼠嫁女的故事。然后自己讲这个故事。”此次口语交际的两个要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容;讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。第二部分是图画。八幅连环画，有序描述了故事的主要人物和主要情节。教学目标：1、 看懂图片上的内容。2、 对着课本的八幅图，听懂教师讲的老鼠嫁女的故事；3、 根据自己对故事内容的理解，能在同学面前清楚、响亮地讲述故事。教学重点：理解图片内容，听懂故事。 突破方法：学生认真聆听老师讲故事，有意识地记住大致的故事情节。教学难点：学生自己讲故事。 突破方法：学生根据图片联想情节。教学准备：1、 多媒体课件；2、 “老鼠爸爸、老鼠女儿、太阳、乌云”等事物卡片；3、 老鼠娶亲音频文件；4、 幻灯片；教法与学法：引导与讨论交流法 课时安排：一课时教学过程：一、 激趣导入，揭示课题； 师：同学们，你们喜欢听故事吗？ 生：喜欢师：听故事需要用什么听呢？生：耳朵（回答后出示ppt耳朵图片 ）师：如何才能把故事听的更清楚，更明白，能够更好的记住故事内容呢？生：要认真听、仔细听故事。（预设回答）师：听完故事后，我们还要学会把它讲出来，怎样讲？、生：要大胆讲，大声讲。（预设回答）师：今天呢，老师将给大家带来一则故事老鼠嫁女，板书课题，学生跟读。 并再次强调要认真听、仔细听老师讲故事。二、 了解图片内容，感受故事； 师：请小朋友把课本翻开到课本第10页，按照顺序从前往后观看这八幅图片，看完后告诉我你记住了图片上出现的哪些事物。 生：太阳、乌云、风 师：老师将把这个故事完整的讲一遍，老师讲到第几幅图，你们需要用手指着第几幅图，听完后，老师将请小朋友根据你听到的事物的先后顺序依次排序 【设计意图：围绕教学目标，培养学生集中注意力听故事的好习惯】 生：鼠爸爸、太阳师：根据学生回答，出示对应卡片并在黑板上粘贴展示。三、 角色扮演，各个击破； 师：刚才我们已经了解了老鼠嫁女的故事内容了，现在我们来看第一幅图。（引导学生观察图中出现的事物，试着说说故事的内容。） 师：老鼠爸爸要嫁女儿，要嫁就嫁最厉害的，“最厉害”是什么意思？ 生：最勇敢，最威风【设计意图：让学生理解最厉害的意思】 师：老鼠爸爸首先找到了谁？出示ppt 生：太阳 师：他是怎么问太阳的？太阳又是如何回答的？出示ppt上的句式 点学生回答，老师和学生交互扮演老鼠爸爸和太阳 师问：太阳，太阳，你是这个世界最厉害的吗？ 生答：不，我不是，我害怕乌云，乌云一来就会遮挡住我的光芒。 生问：太阳，太阳，你是这个世界最厉害的吗？ 师答：不，我不是，我害怕乌云，乌云一来就会遮挡住我的光芒。 【设计意图：让学生迅速熟悉对话模式】 师：这时候老鼠爸爸又认为谁是最厉害的？ 生：乌云 师：老鼠爸爸是怎么问乌云的？结合老师给的句式，请你来问一问，答一答； 生答相继出示四、五幅图，继续强化练习。 教师接着出示第六幅图片内容，要求学生同桌两两一组进行一问一答对话； 出示第七幅图片内容，继续强化练习。出示第八幅图片内容，播放老鼠娶亲视频。【设计意图:让学生感受老鼠娶亲画面，猫吃老鼠画面。】四、 互动交流，巩固练习； 1、学生两人或多人一组合作交流，分角色讲故事。讲练完后会请学生到讲台上分角色讲故事【设计意图：围绕教学目标，训练学生大胆讲故事的信心和勇气，突破本课重难点】 2、讲完后，由台下的小朋友当评为进行点评，最后，教师进行总结。五、挖掘课外资源，拓展延伸； 由本课的童话故事中出现的“老鼠”和“猫”这两个事物延伸到十二生肖的故事这本书里“猫和老鼠”的故事，