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文档简介

我要的是葫芦教案教学目标：1认识6个生字，会写8个字。 2学习课文1自然段，正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点：识字、写字。教学难点：有感情的朗读课文。第一课时一、谈话导入：1、学习葫芦。今天，老师又给大家带来了一位新朋友（多媒体课件出示葫芦的图片），我们一起来看看它是谁吧?(生：葫芦，学生没有读轻声)咦！葫芦怎么不高兴了，是不是我们把他读错了，我们来听听它是怎么说的吧。（播放录音：小朋友们，我叫葫芦不是葫芦，你们把我读错了）。哦，原来是这样啊。师拿出葫和芦的生字卡片，葫和芦是本课的生字，哪位小朋友愿意当小老师带大家读读。师告诉学生芦单个的时候读第二声，放在词语里读轻声。2、揭示题目我要的是葫芦二、初读课文，扫清生字词1、请同学们自己小声地读一读课文，不懂的字可以请下面的叶子来帮忙，也可以问问同桌与老师，并做到以下3点（1）要读准字音，读通句子（2）画出本课的生字，注上拼音（3）数一数课文共有几个自然段，并标上自然段的序号。2、小老师带读六个生字宝宝。3、全班齐读这6个生字（带拼音）。4、男女轮流读带拼音的生字。5、去掉拼音读生字（摘葫芦游戏）。6、开火车认读生字。7多媒体课件出示葫芦藤图以及课本的第二幅插图，请学生仔细观察，猜出葫芦、藤、盯、哇。8、读读带有这些生字的词语。9、把生字带进课文里读一读。（指名四位同学读）三、再读课文，整体感知。1、观察课文两幅插图，说说他们不一样的地方。（表情、叶子、葫芦）2、自读课文，找出分别与这两幅图对应的两个自然段，再想想课文讲了一件什么事呢。（一个人种了一棵葫芦，结了小葫芦，叶子上生了蚜虫，他却不管，结果小葫芦全落了）四、精读课文，学习第一自然段（1） 指名读第一自然段，其他同学认真听，并想一想他种的葫芦长得怎么样？你是从哪里看出来的？请你用横线画出来。（2） 指名读细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！（3） 请同学自己说说可爱的葫芦是怎么长出来的？长绿叶开小花结小葫芦（4）指导朗读以上三句话句话（5）种葫芦的人喜欢葫芦吗？你是从那句话看出来的？（那个人每天都要去看几次）（4） 朗读第一自然段四、书写生字1、师依次出示观察言、每、治、棵2、学生给它们注音，并组词3、生
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