小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法(2).docx_第1页
小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法(2).docx_第2页
小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法(2).docx_第3页
小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法(2).docx_第4页
小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法(2).docx_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

有余数的除法(2) 陆川县第二小学 林志红【教学内容】 教材第61页例2【教学目标】 1理解有余数除法以及余数的含义，探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数要比除数小。会用有余数的除法解决相关的实际问题。2在操作、观察、交流中探索余数与除数的关系，通过比较分析的思维过程，使学生体验到有余数除法的试商方法。3用丰富、生动的教学内容，激发学生学习的情趣，调动学生学习的积极性。【教学重难点】 重点：探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数要比除数小。难点：理解商和余数的实际含义。【教学准备】情境图或课件【教学流程】【情境导入】 课件出示下列题目：(1)有10个苹果，平均放在4个盘里，每盘放几个？还剩几个苹果？列式：1042(个)2(个)(2)有11个苹果，平均放在3个盘里，每盘放几个？还剩几个苹果？列式：1133(个)2(个)以上复习过程中都要求学生独立完成，复习巩固有余数除法的意义。师：这道题就是我们上节课学过的有余数的除法，同学们能够比较快地写出算式，并表示出商和余数。在这两道题中都含有余数，那么余数到底有什么特点呢？这节课，我们着重来探讨在有余数的除法中余数与除数的关系。【探究新知】教学例21出示课件例2情境图，从图中你知道了什么？用一堆小棒能摆几个正方形，你能用算式表示吗？教师注意巡视，指导学生列式，帮助他们理解意义。2汇报交流。预设：842(个) 942(个)1(根) 1042(个)2(根) 1142(个)3(根) 1243(个)引导学生表述清楚、完整，教师根据学生的回答板书。 3思考：通过解决这些问题，你有什么感受？请观察每道题的余数和除数，有什么发现？通过谈话交流，引导学生发现生活中有余数的除法问题真多，商和余数表示的实际意义不同，余数要比除数小等。 (板书：余数要比除数小)【巩固应用】完成第61页“做一做”。(1)摆五边形。(2)摆三角形。 引导学生观察、比较余数和除数的大小，发现了什么？小结：做有余数的除法时，要注意余数的大小，一定
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论