主题单元教学设计.doc

主题单元设计主题单元标题Unit US Presidents and the Election System学科领域 (（在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 语文 美术 生物 劳动与技术 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级Grade 2所需时间2 课时主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图。) To Face Life with Courage，该文章是美国前总统约翰肯尼迪的生平简介，由于2008年是美国的总统大选年，美国的总统竞选活动正在如火如荼的进行之中，而且美国总统竞选制度是美国文化的重要组成部分，于是我把这个主题单元题目定为“美国总统及其竞选制度”,以第四课：To Face Life with Courage为核心，另外补充了四篇关于美国选举的文章，并给每篇文章配上生词表和阅读理解练习。学习者特征分析（对你所教学生进行分析）在高中英语教学中，我发现学生普遍对英语阅读课不感兴趣，学生阅读能力比较差，屡屡在考试的阅读理解和完型填空题中失分。学生普遍反映害怕阅读，词汇量少，不知如何记忆单词，缺少英美文化知识，很少阅读英文报刊和书籍。我认为问题的根源主要来自教材和教学方法。自从接触到主题单元教学法，我开始进行教改，结合主题单元教学法进行英语阅读教学，到目前为止，学生反映良好。主题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标)针对传统的英语阅读课教材和上课方式存在的问题，运用主题单元教学法来上英语阅读课。该方法是以整体语言教学法为理论基础，鼓励教师立足教材，超出教材，围绕主题开发课程资料，通过主题词汇和语言表达的反复呈现，强化学生语言学习的记忆和保持度。它能提高学生对阅读的兴趣，有效地拓展他们的文化背景知识和词汇量，使听说读写各种技能训练达到相互渗透有机组合，推动综合应用英语技能的形成和巩固活动专题1How to Become the US President?所需课时45 minutes活动专题1概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图。)qualifications of US presidential candidates, US Electoral College本专题学习成果 （描述该学习所要达到的主要成果）学生对阅读课的兴趣提高了许多，感觉自己的眼界开阔了，阅读速度和理解能力也得到了一定的提升。对应课标（本专题所达到的课程标准）Students will be able to（1）Learn about the qualifications of US presidential candidates.（2）Tell the difference between Electoral College and Popular Votes. Procedures 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源。)信息化资源PowerPoint; internet 常规资源textbook教学支撑环境textbook其 他nothing学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）活动形式：提出问题，图片展示，播放电影片段，播放英文歌曲，讨论，听写，头脑风暴，游戏等等，来激发学生的阅读兴趣和原有的背景知识。阅读后，也会采取回答问题、讨论，辩论、搜索相关资料、制作幻灯片，写报告等活动，:步骤1：(1)Students discuss the qualifications of US presidential candidates.步骤2：(2)Students do fast reading. They read an article titled “Ten Steps to Become the US President”, and finish the exercises.步骤3：(3)Teacher use pictures to distinguish “popular votes” and “electoral college”. 教学评价经过阅读前的讨论，课堂上快速阅读，做阅读理解练习，阅读后的讨论，课后资料收集，以及加大阅读量等环节后，学生对不断循环再现的“candidate, nominee, primary election, campaign, voting booth, General Election Day, senator, parliament, the House of Representatives, Capital Hill”等和美国选举有关的词汇，留下了比较深刻的印象，对美国的选举制度也有了初步的认识。学生有效地使用综合媒体，以多种方式展示了自己的发现，并发到网上活动专题2Biography of John F. Kennedy所需课时45 minutes活动专题2概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图。)Biography of John F. Kennedy本专题学习成果 （描述该学习所要达到的主要成果）学生对阅读课的兴趣提高了许多，感觉自己的眼界开阔了，阅读速度和理解能力也得到了一定的提升。对应课标（本专题所达到的课程标准）Students will be able to (1)Learn about the biography of John F. Kennedy.(2)Learn about the keys to his success.所需教学材料和资源（在此列出学习过程中所需的各种支持资源）信息化资源PowerPoint; internet；library常规资源textbook教学支撑环境Textbook; discussion其他nothing学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）活动形式：提出问题，图片展示，播放电影片段，播放英文歌曲，讨论，听写，头脑风暴，游戏等等，来激发学生的阅读兴趣和原有的背景知识。阅读后，也会采取回答问题、讨论，辩论、搜索相关资料、制作幻灯片，写报告等活动步骤1：(1)Teacher asks students some questions about John F. Kennedy.步骤2：(2)Students do fast reading. They read Lesson 4: To Face Life with Courage. And they try to answer the questions.步骤3：(3)Students discuss what makes John F. Kennedy a successful politician.教学评价经过阅读前的讨论，课堂上快速阅读，做阅读理解练习，阅读后的讨论，课后资料收集，以及加大阅读量等环节后，学生对不断循环再现的“candidate, nominee, primary election