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文档简介

情景问题： 某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000度，全年用电15万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度？温馨提示：1 kWh的电量是指1 kW的电器1 h的用电量思考:1.题目中涉及了哪些量？2.题目中的相等关系是什么？分析：若设上半年每月平均用电X度， 则下半年每月平均用电_ 度 上半年共用电_ 度， 下半年共用电_ 度.因为全年共用了15万度电，所以,可列方程_ 6x+ 6（x-2000）=150000问题：这个方程有什么特点，和以前我们学过的方程有什么不同？怎样使这个方程向x=a转化？去括号-移向-合并同类项-系数化为1 6x+6(x-2ooo)=150000去括号得：6X+6x-12000=150000移向得： 6x+6x=150000+12000合并同类项得： 12X=162000化系数为1得： X=13500 答：这个工厂去年上半年每月平均用电13500度本题还有其他列方程的方法吗？用其他方法列出的方程应怎样解？设上半年平均每月用电x度让学生小组讨论完成，然后学生上黑板展示成果。设立情景，引导学生探究学习，运用所学知识解决生活中的实际问题。并让学生在这一环节中体会到列方程解应用题更为了简捷明了，与此同时，也让学生体会到数学来源于生活，数学与生活是息息相关、密不可分的，现实生活中的很多问题都需要我们用数学中学到的知识去解决。在以上的这几个环节中，我注重培养学生独立思考、勇于创新的精神和学生间的相互交流、沟通，协作的意识。（三）范例讲解：例1： 3x-7(x-1)=3-2(x+3)解：去括号，得 3x-7x+7=3-2x-6 移项，得 3x-7x+2x=3-6-7 合并同类项，得 -2x=-10 系数化成，得 X=5出示例题1，学生自己分析解法后尝试着独立完成，对于有困难的同学，可以在小组内合作完成。例2 先让学生独立完成，然后老师在多媒体上展示过程（四）巩固练习(1) 4x + 3(2X-3) = 12- (x+4) (2) 6( x - 4) + 2x = 7-( x - 1) 这两道练习题我让学生先独立完成，在巡视的过程中适当给予学生指导，并让两个学生上黑板完成。最后在通过师生互动结束两道题。（五）拓展探究已知与的值是相反数，求的值。解：根据题意得：（）（）解得. 理
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