高中历史论文高考文综历史分析、逐题详解、应考建议 .ppt

2009年山东省文综历史试卷分析及应考策略 内容要点 一 文综历史试题简评二 历史部分逐题解析三 近三年 2007 2009年 山东 文综 历史高考试题统计分析四 学生在答题过程中存在的共同问题五 结合问题提出今后的教学建议 2009年高考山东文综历史试题简评 今年的文综历史试题 充分吸纳了前两年试题命制的经验 传承了我国高考研究的成果 贯彻了历史课程标准和国家考试大纲的要求 调整了试题难度 渗透了山东历史 突出了学科特色和人文综合素养的考查 1 体现新课程理念 全面考核考生素质今年的试题 较全面的落实了课程目标 实现了课程三维目标的全面考查 试题按照文综能力测试的考核目标和能力要求 精心进行设计 试题以教材知识为依托 但不是直接考查对教材知识的识记 通过新材料 创设新情境 要求考生通过对新材料的释读 在掌握历史史实的基础上 进行科学思维 作出正确的判断 不再考查对教材知识的片面背记 而是通过迁移 辨析等思维方式 考查对历史概念的理解 对阶段性特征的把握 突出了对学科能力和历史思维能力的考查 特别是通过大量的材料处理 成功的实现了 过程和方法 这一目标的考查 试题还通过对人文知识和科学知识与社会发展关系的认识 体现了对探究性学习和研究性学习的考查 试题的这些变化 有利于课程目标的落实 有利于学生学习方式的转化 也配合了山东规范办学行为的实施 2 反映山东历史 体现齐鲁特色适度渗透地方文化 是分省明题的特色之一 上海 北京 天津等省市在这方面已作了很好的尝试 山东是孔孟之乡 文化底蕴深厚 山东在中国近现代史上地位重要 与一些重大历史事件都有关联 山东有着丰富的命题资源 2007年的齐国题和近代山东教育题 突出了山东的地方文化 深受好评 但2008年的山东命题 中断了这一尝试 实在令人遗憾 今年从反猜题的角度 针对各市普遍忽视山东史的状况 挖掘了山东的命题资源 其中 选择题清代山东农业经营方式变化 主观题近代列强对山东的侵略和反抗列强的斗争 都考查了山东史的内容 这一举措 对引导学生挖掘课程资源 推动选修课程的开设 增加题目的鲜活性 展现试题的鲁派特色等是大有助益的 3 回应社会热点 时代感突出鉴往知今是史学的功能之一 通过历史引导学生思考现实和人生是高考命题的思路之一 重视情感态度和人文素养的考查更是新课标命题的要求 今年的命题 密切联系现实 较好的发挥了史学的社会功能 显示了浓郁的时代气息 学科主观题 通过 三字经 等资料 考察了对儒家价值观的判断 西方人文主义的认识和对西学的态度等问题 考查内容紧密结合百家讲坛热播的钱文忠解读 三字经 反映了当前的 国学热 和中国传统文化热 有利于对构建和谐社会的认识 试题还从周年庆祝的角度 考查了五四精神 试题引导学生关注社会 关注社会热点 具有鲜明的导向性 4 注重基础 难度适中试题难度是评价高考试题的重要参数 前两年的试题难度起伏过大 前年的抽样难度是0 64 去年的抽样难度0 49 这种起伏不定的试题难度不符合选拔性考试的要求 其负面作用也是明显的 今年对试题难度做了刻意调整 试题涉及的知识点都是历史主干知识和基础知识 所考查的宗法制 实业救国 工业文明的时代特征 儒家思想 人文主义 西学东渐 义和团运动 辛亥革命 五四运动 明治维新和戊戌变法等 都是重要的基础知识 没有冷 偏 细的知识 主观题的设问指向明确 摒弃了去年那种陷阱式的设问 为了降低难度 还取消了部分政史地选择题混编的方式 减少了学科思维转换的频率 根据笔者的预估和对部分考生征询 今年的试题难度在0 55 0 60左右 这一难度 符合新课程的推行和入取率提高的实际 也有利于规范办学行为的实施 5 既保持稳定 又大胆创新 选材丰富且更具开放性2009年山东卷历史试题的选材使用了大量的文献资料 有文字 表格 地图等 每一道题都由所创设的情景材料引出 通过材料提供的信息 结合所学知识来获取正确答案 第9题的选材源于中国四大名著之一 红楼梦 第27题材料选自 三字经 这些都是大家耳熟能详的中国优秀传统文化 体现了历史知识和传统文化紧密结合 试题把教学三维目标 即知识 能力 情感态度价值观体现得很透彻 如27题 既考查了儒学的内容 又考查了学生对中国传统文化的认识 试题的开放性则体现在27题第 4 问 允许考生发表自己的观点和看法 今年的历史部分考查学生用比较 联系的观点来分析问题 解决问题的能力 例如第27题比较中西思想的内容 33题比较日本明治维新和中国的戊戌变法一胜一败的原因 考查学生知识迁移的能力 几乎每一道试题的题干都是新问题 新情境 通过材料来设疑 考查学生所学的基础知识 考查学生的审题能力 由于试题题干使用了大量的文献资料 所以对学生的审题能力要求很高 山东的独立命题还处在起步阶段 一些方面还处于探索之中 今年的试题也有值得商榷和改进的地方 如试题在体现新的史观方面不明显 这与新课标教材和我国的史学进展是相脱节的 文化模块的比重偏高 个别题目的设计尚欠推敲 这些虽暇不掩玉 但也是今后命题需要注意的 对今后教学的指导意义 1 紧抓基础知识的落实 与去年相比较 今年历史试题难度没有增加 反而更加重视对基础知识的考查 2 在落实基础知识的基础上 开阔学生的眼界 学生对高考题所提供的材料都感到很陌生 在教学中教师要多给学生提供和所学历史知识相关的文献资料 3 在开阔学生眼界的基础上 开拓学生的思路 高考题思路宽广而灵活 把古今中外的历史知识糅合在一起考查 4 在开拓学生思路的基础上 培养学生的能力 其中包括知识迁移能力 归纳问题 比较问题 分析问题的能力 审题能力和获取有效信息的能力 2009年山东文科综合历史部分解析9 在 红楼梦 第九十回中 贾母说 自然先给宝玉娶了亲 然后给林丫头说人家 再没有先是外人 后是自己人的 这反映出贾母a 具有男尊女卑的思想b 固守传统的家庭等级观念c 具有浓厚的宗法观念d 遵循长幼有序的婚姻礼俗w w w k s 5 u c o m9 c 解析 此题难度为易 考查提炼单点有效信息解决问题的能力 由文字信息中 外人 自己人 可见贾母强调的是远近亲疏 说明贾母宗法观念浓厚 10 16世纪晚期 山东某地开始出现 地多烟草 木棉 转卖四方 五谷之利不及其半 的情况 这说明当时该地 农业经济衰退 农业结构发生变化 商品经济发展 农产品加工业兴起a b c d 10 b 解析 此题难度为偏难 考查提炼多点有效信息解决问题的能力 由文字信息中 16世纪晚期 地多烟草 木棉 转卖四方 可依次确定四个选项的取舍 11 右图是20世纪重庆商务总会的一副楹联 它体现了近代工商业者的a 重义轻利思想b 维新图强思想c 实业救国思想d 中庸自保思想11 c 解析 此题难度为中 考查提炼双点有效信息解决问题的能力 由图片的文字信息中 借热情规划商情 与 天下兴亡 让四方 可以看出 实业 和 救国 之意 12 一位同学查阅 申报 时看到以下报道 囗路方面消息 沪平通车昨日起北上车暂以济南为终点 南下车亦由济南开出 惟津浦客车则仍开至沧州 其以北之情形囗不明囗 南下各次车抵沪时 均甚拥挤 注囗表示字迹不清 该报道的背景是a 红军转战陕北 国共军事对峙b 日本全面侵华 平津局势紧张c 内战全面爆发 华北战事频繁d 三大战役结束 长江以北解放12 b 解析 此题难度为中 考查提炼双点有效信息解决问题的能力 由文字信息中 沪平通车至济南 和 津浦客车通车至沧州 南下各次车抵沪时 均甚拥挤 说明平津形势紧张 然后最好用排除法筛选选项较好 13 下表反映了我国某一时期农业 轻工业和重工业在工农业总产值中所占比重的变化情况 该时期是 a 1949 1951年b 1953 1955年c 1958 1960年d 1979 1981年13 d 解析 此题难度为中 考查提炼多点有效信息发现问题的能力 如图表反映出的信息一是我国农业和轻重工业比例均衡 二是人民生活水平提高 这种情况综合比较各项 最可能出现在十一届三中全会后 14 某历史著作中主要有 火车的发明 大清帝国的衰落 全世界无产者联合起来 逐渐缩小的世界 等章节 此著作研究的主题最有可能是a 工业文明下的世界b 晚清政府的徘徊与挣扎c 社会主义从理想到现实d 东西方的隔绝与冲突14 a 解析 此题难度为易 考查用多点论据支撑一个论点的分析能力 可用排除法 也可根据各项直接确定答案 15 20世纪30年代初 苏联领导人曾在一次演讲时强调 已经是布尔什维克自己成为专家的时候了 技术决定一切 这主要是着眼于a 推行战时共产主义政策b 实施新经济政策c 发展农业集体经济d 进行工业化建设15 d 解析 此题难度为中 考查提炼双点有效信息解决问题的能力 由文字信息中 20世纪30年代初 技术决定一切 特别是联系其时间可以得出d项 16 路透社评论某国际组织说 它 作为一种独立于美苏两国领导的军事条约组织的道德力量 强调最初在万隆会议上获得赞成的和平共处原则 这一国际组织是a 联合国b 不结盟运动c 世界贸易组织d 欧洲联盟16 b 解析 此题难度为中 考查提炼双点有效信息解决问题的能力 由文字信息中 独立于美苏两国领导的军事条约组织的道德力量 和平共处原则 可以确定答案 27 25分 书籍承载文化 传播知识 是人类的精神食粮和社会进步的阶梯 阅读材料 回答问题 材料一为学者 必有初 小学终 至四书 论语者 二十篇 群弟子 记善言 孟子者 七篇止 讲道德 说仁义 作中庸 子思笔 中不偏 庸不易 作大学 乃曾子 自修齐 至平治 孝经通 四书熟 如六经 始可读 诗书易 礼春秋号六经 当讲求 三字经 1 材料涉及了儒家的哪些主要思想 4分 承载这些思想的儒家经典在历史上发挥了怎样的积极作用 4分 材料二若是我们要指定中世纪科学终结是哪一年 我们就推举1543年 那年根据实验方法而确立的两本基本的近代著作出世了 一本是维萨留斯所著 人体结构 一本是哥白尼所著 天体运行之道路 桑戴克 世界文化史 2 上述两本著作对 人体 和 天体 的研究 反映出当时在思想和科学领域出现了哪些新的变化 6分 材料三表3梁启超 西学书目表 1896年 据黄爱平等 西学与清代文化 3 据材料并结合所学知识 说明 上卷 诸书的传播对近代中国社会发展的积极影响 4分 中卷 诸书的翻译出版反映出当时 西学东渐 有何新的发展 2分 4 关于人文知识和科技知识在社会发展中的作用 有人认为前者重要 有人认为后者重要 结合史实谈谈你的观点 5分 解析 第一题第一问难度为易 考查直接提炼材料有效信息的能力 儒家主要思想可以主要从材料 礼 仁 义 中庸 孝 修齐治平 等关键词中领会概括 第二问难度为中 考查不同的角度和方向分析问题的能力 涉及到历史学科的高级思维能力 答案的设计可以从 对思想文化 对政治 对经济 的视角 也可以从 思想意义 内容上 实践意义 或者其他的思路上解决 解答时只要不跑题即可 这一点在高考评分补充说明中肯定有所补充 第二题难度为中 考查学生根据历史阶段特征分析问题的能力 注意到题干中的时间 1543年 为西方的文艺复兴时期 思想领域 的答案肯定围绕人文主义解答 科学领域的解答同样考虑当时的近代自然科学和中世纪宗教神学的关系也容易解答 该题至关重要的一步是搞清楚历史阶段特征 第三题难度为易 虽然也是考查学生根据历史阶段特征分析问题的能力 但该题涉及的历史阶段特征属于大部分老师课堂教学中可以认识到的问题 第四题难度为中 是开放性命题 关键要注意搞清楚 人文知识 和 科技知识 的含义及其关系 参考答案 1 主要思想 礼 仁 义 中庸 孝 修齐治平积极作用 传承了儒家思想文化 汇成了中国传统文化的主流 起到了道德教化的作用 有利于社会稳定和国家统一 2 思想领域的变化 冲破封建神学束缚 关注人的价值 强调以人为中心认识世界科学领域的变化 科学逐渐从神学的桎梏中解放出来 进入了一个面向现实世界 重视科学实验的新时代 3 积极影响 促进了近代科学技术在中国的传播 推动了中国经济的近代化 新发展 西学传播的重点由科学技术向制度和思想转变 4 科技知识重要 科技是第一生产力科技发展为思想解放创造有利条件 人文知识重要 促进人的思想解放和道德养成 推动人类精神文明进步思想解放促进科技发展 两者同等重要 二者相辅相成 共同促进社会发展 29 35分 环渤海地区包括辽宁 北京 天津 河北 山东等五省市 在近代 该地区是列强侵略的重点 也是中国人民抗争最激烈的地区之一 新中国成立后 尤其在改革开放以来 这一地区发生了历史性巨变 材料一图11是近代列强侵略环渤海地区和中国人们抗争示意图 1 据图11 概括说明列强对该地区的侵略呈现怎么样的变化趋势 4分 2 在近代中国人民争取民族独立的过程中 义和团运动和辛亥革命各自走了一条怎么样的道路 3分 五四运动又为探索民族独立的道路做出了哪些新贡献 4分 解析 第一题难度为偏难 考查提炼图片资料有效信息的能力 考查 变化 趋势 发展性 心特点 类的试题似乎是目前学生的薄弱点 问题一是出在对标题术语理解上 二是思维方法和能力上 三在训练的量上有限 本题在观察图片基础上 结合第二次鸦片战争和八国联军侵华的有关史实 从空间上和程度上概括 但学生较难从程度上考虑问题 第一题第一问难度为易 抓住解题关键词 道路 两字 义和团运动和辛亥革命较易得出 虽然学生的解答未必很有思想上的自我指导性 第二问难度为偏难 要求答出五四运动的 新贡献 实际上是与义和团运动和辛亥革命两次革命相比的新发展 内容上和影响上 这里评分补充说明应该对答案第一点考虑这几种答案的合理性 彻底的反帝反封建 无产阶级登上政治舞台 或领导 对新民主主义革命的奠基 第二点应该考虑答 追求真理 或 求是 精神的合理性 参考答案 1 侵略范围不断扩大 由沿海深入内地 由经济侵略到政治军事控制 2 义和团的道路 扶清灭洋 或 抵抗外来侵略 维护清政府统治 辛亥革命的道理 民主共和 或 推翻清政府 建立资产阶级共和国 五四运动的新贡献 无产阶级登上政治舞台 揭开了新民主主义革命的序幕 倡导民主和科学 促进了思想解放和马克思主义的传播 33 10分 历史 历史上重大改革回眸 维新派的目标正是我们的目标 他们的计划好倒是好 就是有些不切实际和操之过急 然而 距今大约三十年以前 绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新 而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗 不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷 泰晤士报 主编姬乐尔致该报驻北京记者莫理循的信 1898年11月25日 1 材料中 不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷 的含义是什么 2分 戊戌变法未能 打破鸡蛋 的根本原因是什么 4分 2 为了 打破鸡蛋 明治政府在政治方面采取了哪些改革措施 4分 解析 第一题第一问难度为中 通过比较发现中日改革最主要的区别在政治方面 也可以结合明治维新的特点 除旧布新 理解材料话的含义 但答案部分我觉得应该表述为 必须较彻底地改变旧的政治制度 似乎更科学 第二问难度为易 考查了中国戊戌变法失败的原因 该题的设问在烟台市二练中已有类似表述 根本原因应从内因的方面加以考虑 即自身的软弱性 但该题的设问上似乎不很严谨 如果改我 戊戌变法未能 打破鸡蛋 的原因是什么 才能使学生答出所谓的标准答案 第二题难度为易 考查了基本知识中明治政府在政治方面采取的改革措施 参考答案 1 含义 必须改变旧的政治制度 改革才能成功 或 改革必须除旧才能立新 根本原因 资产阶级维新派力量弱小 或 民族资产阶级具有软弱性 封建顽固势力强大 2 改革措施 废藩置县 建立中央集权 废除等级制度 取消武士特权 实现四民平等 34 10分 历史 近代社会的民主思想与实践 现在几乎达到国家蒙受耻辱的最后阶段了 我们所经历的祸患并非来自局部的或细小的缺点 而是来自这个建筑物结构上的基本错误 除了改变建筑物的首要原则和更换栋梁以外 是无法修理的 汉密尔顿 联邦党人文集当前的邦联不足以维持联邦 1 结合美国建国初期的史实 说明材料中的 建筑物 是指什么 2分 结构上的基本错误 又是指什么 2分 2 美国是如何纠正 结构上的基本错误 的 4分 在政治上有何重大意义 2分 解析 难度为易 考查了基本知识中美国建国初的国家结构形式及其影响 此题注意到 联邦党人文集当前的邦联不足以维持联邦 中的 邦联 更有助于解答问题 要理解作者的态度是认为 建筑物 的结构是 基本错误 的 第一题第一问难度为易 学生在第一题的基础上容易迁移到准确答案 第二问难度为中 要结合美国的1787年宪法的政治意义与初期的美国形势比较再做出回答 参考答案 1 建筑物 邦联体制 结构上的基本错误 当时美国只是一个松散的联盟 没有建立起强有力的全国性政府 2 纠正错误 制订 1787年宪法 确立联邦制 意义 维护了美国国家统一和社会稳定 35 10分 历史 20世纪的战争与和平 彩虹是各不相同的颜色组成的 但它们汇集在一起 就成了一条绚丽夺目的彩带 我们的国家也是如此 我们有不同的习惯 哲学和生活方式 我们的理想是可以汇成一个和谐的整体的 当我们结束这历史性的聚会 我们定能在世界的天空上看到那条希望的彩虹 德黑兰会议期间罗斯福在丘吉尔生日宴会上的演讲 1 结合德黑兰会议的背景 说明材料中 彩虹 的寓意是什么 2分 我们 有什么共同的 理想 2分 2 为了看到 希望的彩虹 会后盟军在欧洲发动了哪一重大军事行动 2分 这一行动有何意义 4分 解析 第一题第一问难度为易 考查学生对信息提取处理的能力 彩虹的寓意可以从彩虹的构成来认识 彩虹是七彩组成的 所以寓意应指二战中的合作 共同对抗法西斯势力 实现和平 第二题第一问和第二问难度为易 考查了基本知识点 诺曼底登陆 及其意义 注意要结合当时欧洲反法西斯的形势来认识 参考答案 1 寓意 合作 共同理想 打败法西斯 实现世界和平 2 军事行动 开辟欧洲第二战场 或 诺曼底登陆 意义 使德军陷于两线作战的被动局面 加快了反法西斯战争的胜利进程 若回答 加速了德国法西斯的灭亡 鼓舞了世界人民的反法西斯斗争 等也可得分 近三年 2007 2009年 山东 文综 历史高考试题统计分析 三 历史科学生在答题过程中存在的共同问题 1 基础知识掌握不牢 该的得分不能全得 2 审题能力存在不足 抓不住关键词 审题角度不对或不全面 概括能力差 把握不准命题人的命题意图等 3 从材料中提出有效信息的能力不够 阅读原始材料的能力不足 找不出材料中的隐含信息 特别是对一些图片 地图等非文字材料的挖掘不够 答案不根据材料回答 或根本与题目无关等 4 规范性要求不够 卷面不够规范 段落 要点不清 语言不规范 不用学科语言 随意性较强 逻辑不严密 答题卡涂写错误较多 非智力性因素丢分不少 有的答题卡类型涂错 有的涂擦不干净导致读错卡 有的涂错行或者漏涂等等 1 严格遵循 课程标准 的要求 狠抓基础知识 主干知识的学习 课程标准 是历史教学的依据 初中历史教材尽管是按照通史的体系编写的 但是章节内容的编写很简略 知识的系统性不强 因此 在历史课堂教学中必须重视历史知识内在联系的讲授 讲清历史发展线索和规律 在此基础上加强学生对基础知识和主干知识的记忆掌握 加强学生对新教材重难点的理解和应用 从而达到知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观三维目标的和谐统一 2 大力推进开放性教学 培养学生理解 运用历史知识的能力当前 在山东省大力推行素质教育的新形势下 研究课堂教学方法 提高课堂教学效率将成为今后历史学科教研工作的重点 我们应当以此为契机 将历史课堂教学改革推向新高潮 首先 要求教师要善于学习 研究新的教学方法 关注课改前沿的教学经验和实践 解放思想 大胆探索 特别应结合烟台教科院目前进行的 和谐高效 思维对话 型课题研究 加大开放性教学的力度 努力提高课堂教学的效率 其次是提供开放性教学环境 多角度 全方位的拓展学生的视野和思维空间 四 教学建议 3 强化学习方法的指导 培养学生良好的思维品质掌握方法 培养能力 让学生终身发展 是教育教学的终极追求 这就要求我们在教学过程中要把培养学生的学习能力和分析问题 解决问题的能力摆在十分重要的位置上 一是培养学生准确获取信息 整合信息的能力和运用历史方法分析问题和解决问题的能力 二是指导学生自主完成学习任务 培养他们的创新精神和合作 探究的学习能力 真正使他们乐学 会学 巧学 三是指导学生掌握答题技巧和解题规律及方法 从而不断提高学生的思维品质 4 加强对学生情感态度和价值观的培养 实现历史教学的教育功能情感态度和价值观是新改革的重要目标之一 历史学科是实现这一主要目标的最有效的学科之一 丰富的历史素材提供了多种教育途径 教师可根据学生的年龄特征 认知水平和知识能力 有选择地使用教学方法 培养学生正确的情感态度和价值观 五 具体做法 1 认真抓好基础知识的教学 很多同学初中通史知识掌握有欠缺 不能满足高中阶段学习专题历史的要求 建议有条件的学校让学生按照课标要求对初中历史课本的相关通史内容和阶段特征进行补充学习 把初中通史的知识体系和高中专题史的知识体系在理解的基础上形成一个相互融合的知识整体 随时注意用目录学习法梳理知识 充分利用教材后的大事年表 基础知识学习的依据就是课标 应注意将课标要求的陈述式 变成一个个设问式 利用教材对问题进行合理地整合取舍 形成主干知识体系 课本上非课标要求内容只作浏览或直接放弃 对主干知识体系要及时复习巩固 2 强化学生阅读材料及提出有效信息的能力 特别要重视 新观点 新材料 新情景 新角度 的创设与运用 试题的选材主要有文字与表格材料 地图 图片等形式 设问的主要依据是新材料 新情景 考查了学生准确再认 再现历史基本知识 以及灵活运用所掌握的知识多角度 多层次分析判断问题和解决问题的能力 教师平常要善于收集整理一些精彩的原始材料 可以不急设问 首先让学生仔细阅读 对于一些需要分析的能力题 一定要切合教学实际 不盲目拔高 不高谈阔论 但知识的分析层次要达到一定的高度 尽量给学生提供思维的空间 让学生自己思考 探究学习 3 加强对学生进行审题和解题方法的训练 培养独立思考问题的能力及创新精神 重视打破思维定式 全方位 多角度 多层次地观察问题和分析问题 克服思维角度单一性 片面性 坚决避免生搬硬套 生吞活剥地利用课本原话答题 要能够真正理解命题人的命题立意 再结合设问和材料进行具体分析 在充分审明设问的前提下作答就不会偏离命题立意这个中心 要学会从材料组合中 从题干语中 从设问中把握命题立意 要抓住问题中的核心词 关键词 条件限制词 分值来确定回答内容的主次 多少 寻找答题途径 审题时可以用笔勾画或打上圈圈 圈圈越多表示其限制性条件就越多 答题时离标准答案就越近 准确率越高 由于高考答题纸和试卷是分开的 不要担心在试卷上划标记引起作弊嫌疑 在客观题训练中 应加强能力型选择题的审题和解题指导 多给学生讲清选择题的命题技术和命题方法 特别是选择题干扰项的设置方法 以提高学生的鉴别能力 在能力型选择题的训练中 又要突出对因果 最佳 材料 比较 限制性等类型选择题的训练 以