小学数学北师大2011课标版四年级北师大版小学数学四年级下第五单元等量关系.docx_第1页
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文档简介

新北师大版四年级下数学等量关系教学设计教学目标：1、结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系。知道同一等量关系可以用不同的表示形式。2、初步体会等量关系在日常生活中的广泛存在，体会数学的应用价值。教学重难点：重点：在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系。难点：知道同一等量关系可以用不同的表示形式。教学方法：探究交流教学准备：多媒体课件教学过程 一创设情境，导入新课 1. 谈话引入。 设计意图：创设老师做公交换零钱的情境，并想一想怎样换才相等，不仅能激发学生的学习兴趣，还能为下一环节做好铺垫。 1. 观察主题图。 (课件逐一出示动物玩跷跷板的情境图) 2. 观察图上信息，想办法让跷跷板平衡。 3. 用语言描述当跷跷板平衡时谁和谁的质量是相等的。 4. 全班交流，发现1只鹅的质量相当于2只鸭子和1只鸡的质量。 5. 揭示课题。 通过刚才的讨论我们知道了“1只鹅的质量相当于2只鸭子和1只鸡的质量”，这就是等量关系。(板书：等量关系) 设计意图：跷跷板是学生熟悉的生活事物，同时又是体现等量关系的生活原型，既能充分调动学生的已有生活经验，又能帮助学生理解什么是等量关系。 二，合作交流，探究新知 1. 根据数据分析数量关系，探索表示等量关系的方法。 课件出示教材64页第二幅情境图。 2. 提问：从图中你发现了哪些数学信息？ 学生看图，收集并交流发现的数学信息。 3. 根据这些信息，请你表示出妹妹的身高与姚明、笑笑身高的关系。 提示：可以用画图或文字的形式表示这些等量关系。 师：哪两个人的身高有关系？ (同桌交流，全班汇报) 预设生1：画图表示如下： 生2：我用式子表示，妹妹身高2姚明身高，妹妹身高20厘米笑笑身高。 1. 组织学生讨论：有的同学找出了这样的等量关系，你能看懂吗？ 姚明身高2妹妹身高 笑笑身高20厘米妹妹身高 姚明身高2笑笑身高20厘米思考：与上一问题相比，哪些是同一等量关系的不同表现形式？哪些是上一个问题中没有的等量关系？它是怎样得到的？ 引导学生进行观察比较，说出自己的发现。 小结：刚才我们在他们的身高关系中竟然找到了这么多的等量关系，还发现了同一个等量关系有不同的表现形式。 设计意图：由于这三句话是相互联系的，所以先把第二幅情境图全部出示给学生，再让学生自己进行审题、分析，提高学生分析信息的能力；然后确定等量关系，积累学生关于发现、表达等量关系的学习经验，最后展示并交流表示等量关系的方法，帮助学生进一步理解“相等”的关系，明确等量关系的意义。 三，巩固练习，拓展应用 1，完成教材65页1题。 引导学生先观察和描述平衡时跷跷板两边的情况，再用式子表示等量关系。,2，完成教材65页2题。 结合具体情境找出数量间的等量关系，可以画图表示，也可以用式子表示。 四
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