雪花带来冬天的梦--教案).doc

雪花带来冬天的梦教案任爱军一、教学内容：人音社第九册第八课第二首歌曲雪花带来冬天的梦二、教学目标：1、认知目标：（1）学习歌曲雪花带来冬天的梦，能用轻柔的声音、甜甜的表情来表现这个童话一般的歌曲。（2）与其他学科“科学”“语文”相结合了解动物冬眠这种自然现象。2、能力目标：通过小组合作学习、音乐作品的形象理解，培养学生的音乐表现力和感受力以及创新精神。3、情感目标：通过演唱、游戏、表演等建立起人与动物亲密和谐的关系，培养学生热爱动物,保护动物的美好品德。三、教学重难点：1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。2、唱好歌曲中的#2和弱起小节。四、教学过程（一）师生问好，发声练习（二）情境导入：听雪花带来冬天的梦伴奏音乐师：同学们，老师这里有一个礼物送给你们，请看大屏幕：看看哪位同学猜得最快最准确，（生猜：雪花）教师把雪花的剪纸图片贴在黑板上。一起来欣赏美丽的雪景吧！漫天飞舞的雪花给我们带来了一首歌曲，闭上眼睛仔细听，听完后告诉老师歌曲讲的是个什么样的故事？（播放范唱）生回答（教师板书： 雪花 梦 小动物 春风 梦醒 ），原来这是送给小动物的歌， 1、他们都在干什么呢？介绍冬眠的小知识；2、你知道有哪些动物需要冬眠？ 生答。你们知道的可真多呀！了解了这么多，就让我们一起来学习一下这首歌曲，雪花带来冬天的梦。（二）学唱歌曲：1、再次聆听歌曲：这么好听的歌曲，再听一遍好吗？注意观察，旋律中出现了什么音乐记号？你认识吗？小声哼唱。生答升记号、下滑音的学习与教唱。师用琴对比教学。下面来分乐句学习歌曲。2、学习歌曲：第一乐句：谁来试着唱一下，老师给你伴奏。这位同学表现的真棒！让我们一起跟这位同学唱一遍。能试着加上歌词吗？很好，这是对景色的描绘，描绘雪花飘飘而下的情景；变化音的运用让歌曲带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。我们应该用怎样的声音来表现梦境？教师可示范。（跟琴唱）同学们美妙的歌声，真像一朵朵可爱的雪花。我们要把“梦”送给谁呢？第二乐句：原来是告诉小动物们，旋律较为简单，哪位同学起来唱一下？唱的真好听，我们大家跟琴一起唱一遍吧。四个“告诉”，节奏平稳，非常口语化，我们要用怎样的声音来演唱歌曲呢？用要亲切，柔和的声音来演唱，更富有表现力。（跟琴唱）。（在每一句的后面我们都加上一个动作就是轻轻的拍打肩膀两次，共做三次。）我们要告诉小动物们干什么呢？第三乐句：冬天到了，小动物要冬眠了先看旋律，第一小节为“弱起小节”，弱拍起唱，老师划拍演唱教学，同学们跟着老师做，两遍后老师弹琴生自己唱。小动物们都进入了甜甜的梦乡，雪花依旧在大地上飘舞着，发出轻微的声响，就好像在给小动物们（唱摇篮曲呢！）所以这个句子我们应该怎么唱呢？（轻柔的，哄小宝宝的声音）跟琴唱一唱。第四乐句：又是谁叫醒他们的呢？对,是春风姑娘。这一乐句旋律较简单，我们一起来跟琴唱唱吧！试着加入歌词。我们在演唱的时候要怎样表现春风姑娘来了呢？似春风般活泼、调皮的感觉来演唱这两句，一起来试一下吧！3、跟琴唱全曲。教师：下面我们把整首歌曲连起来唱一遍。师弹琴生演唱。4、巩固练习：同学们唱的很好！老师也想来唱一唱，我们来合作一下：老师领唱你们来接唱，好吗？（1）师生接唱练习；我们的合作真愉快！（2）左右两组接唱练习；（3）指导学生有感情地演唱全曲。同学们，你们喜欢这些小动物吗？那么我们把这首歌曲送给他们的时候，应该运用什么样的声音和情绪来演唱？生答（4）分小组练习，小组间比赛。看哪一组唱的最好。（5）分角色演唱歌曲，曾添兴趣，进一步掌握好歌曲5、处理感情：全体学生跟音乐有感情地演唱歌曲。教师总结：演唱时要用亲切、柔和地声音来演唱，表达我们对小动物的爱护之情。6、小组展示：学生评价，老师总结；演唱最好的组。（四）：小结：不光小动物喜欢雪，雪和我们人类也是很好的朋友。谚语说得好：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”雪对于我们来说也是非常重要的。美丽神奇的雪花带来了歌声，带来了快乐，也带来了一个梦幻的冬天，让我们预祝今年又是一个丰收年吧！下课：随雪花带来冬天的梦出教室教学反思：雪花带来冬天的梦是一首比较富有童真童趣的歌曲，内容中涉及到附点节奏，弱起小节和升记号三个主要的乐理知识点，旋律还是比较朗朗上口的，因此在进行教学设计时，我将如何让课堂上得更加有趣，让学生在有趣的活动中学习掌握歌曲入手，关注学生的参与和关注音乐的聆听，在导入部分，我直接导入冬天的主题，在图片转换过程中以歌曲雪花带来冬天的梦的伴奏音乐作为背景音乐，然后在学唱歌曲过程中涉及到的按节奏朗读歌词，在听音乐过程中寻找变化音，并跟琴演唱变化音等环节都是为了完成歌曲雪花带来冬天的梦，准确掌握升号、弱起小节和附点节奏等乐理知识这两个课时教学重点，在基本完成学唱歌曲的任务之后，引导学生们为歌曲加入动作进行表演，则是希望通过这样的活动巩固歌曲，增加课堂学习的趣味性，同时充分调动学生的课堂参与性。在创编和拓展环节中，我希望可以尽可能的充分发挥学生的丰富想象力和创编能力，所以将创编由刚开始设想的改变冬眠小动物的名称，扩展到了对整首作品进行创编，当然愿望是美好的，但是否可以实现这个美好愿望，达到这个目标，还需在教学实践中加以检验；拓展欣赏的部分，以动物找到了温暖的窝冬眠。这节课应该说是比较顺利的按照自己所设计的教学环节上完了，学生的氛围不是很活跃，可能是有老师听课的缘故。但在为歌曲加入动作，以及创编新歌曲的环节，学生还是给予了一定的正面积极的反馈，让我看到了五年级孩子非常可爱的一面，这一点让我十分高兴。整个教学还是存在问题的：主要的一个问题应该算是自己的老问题的，那就是课堂上给学