莲花中学参与国培研修活动计划.docx

莲花中学参与“国培”研修活动计划第一阶段：宣传发动及构建学校研修共同体（国庆前）学校对参与国培研修活动进行动员并对科组组长进行平台操作的培训，具体要求如下：参与者研修活动全体成员1.登录社区登录：/Fn6LM0找到省、区域、学校社区以及学科频道首页2.了解方案在项目首页，阅读项目实施方案、考核要求、时间安排等文件3.完善信息核对个人信息，包括姓名、学科、学段、学校、联系电话等4.学会操作在项目首页“登录区”找到本角色操作手册，按照提示操作熟悉平台。查看“常见问题”，学习“小研伴我行”平台导学课程5.填写前测问卷填写项目组发起的调查问卷校教研组长（主持教师）在学校社区，创建莲花中学网络教研组，并引导本教研组成员网上报到学校管理员1.确定网络教研组组长人选2.督促并指导网络教研组长创建莲花中学网络教研组3.熟悉校本研修管理平台第二阶段研修主题：规划自我，做好老师2013年10月8日-10月27日（从国庆后）：组织一次全校学生活动，请学生用文字或绘画等形式描绘“我心目中的好老师”，并在各教研组讨论的基础上推荐一名代表跨校交流。具体要求如下：参与者研修活动学员.1参加校教研组组织的“我心目中的好老师”活动，选择一份对自己触动较深的学生作业，附上个人感言后，上传至学校教研组2制订一年个人专业发展计划，并上传至学校教研组学校教研组长（主持教师）1.针对教师上传的学生作业及个人感言，组织一次“我心目中的好老师”的交流、分享活动2.针对教师个人专业发展计划，参照本校校本研修计划，制订并上传教研组年度研修计划学校管理员1.组织一次全校学生活动，请学生用文字或绘画等形式描绘“我心目中的好老师”，并在各教研组讨论的基础上推荐一名代表跨校交流2.组织制作一期简报3.参照项目实施方案及分阶段活动安排，对本校教师进行调研，制订本校校本研修计划l 第三阶段研修主题：以学定教，设计教学2013年10月28日-11月24日，组织、督促学员学习，具体安排如下：参与者研修活动研修资源学员1学习课程1.1学习导读课程（必选）1.2学习学科分层课程（在A、B、C三个系列课程中，任选一个系列）2实践研修（任选一项）2.1单课教材的理解加工A根据教学进度，结合自己的教学实际，任选一个课时，提交一份完整的教学设计B用结构图表的方式，呈现本课教材主要知识点之间的内在联系2.2单元（专题）教材的理解加工A根据教学进度，结合自己的教学实际，任选一个单元（专题），提交该单元的教材结构图B提交该单元（专题）教材结构关系解读2.3整本教材理解加工A根据教学进度，结合自己的教学实际，提交一册教材的结构图B提交本册教材结构关系解读（上述各项作业要求，请参考研修工具）知识学校教研组长（主持教师）1.结合教师提交的作业开展一次结构图分享活动2.确定一个课例，本教研组成员进行同课异构，在分析、点评不同的教学设计优点与不足的基础上，共同改进，形成、推荐一份“精品教学设计”资源3.归纳教学设计和结构图制作中存在的突出问题，开展一次研讨活动，推荐一份结构图l学校管理员1.推荐优秀教研组和各学科“精品教学设计”资源2.组织跨学科的经验交流3.制作一期学情简报第四阶段研修主题：以学施教，实施教学2013年11月25日-2014年1月17日（到寒假前）.围绕主题“以学施教”组织一次研修活动：参与者研修活动学员1学习课程1.1学习导读课程（必选）1.2学习学科系列课程（A、B、C三阶课程任选）2.实践研修选择一堂正在执教的课程，提交自评报告，阐述本堂课是如何体现以学施教的建议：结合自己的教学实际，从以下角度有选择地进行分析。本堂课是如何关注学生“学会”情况的；本堂课是如何关注学生“会学”情况的；本堂课是如何关注学生“乐学”情况的。学校教研组长（主持教师）1.以本教研组一位教师的课堂教学为例，组织本教研组成员从不同角度进行课堂诊断，并推荐 “精彩课堂”实录或“精细观课”（实录片段）资源2.梳理本教研组成员在“以学施教”中存在的突出问题，进行专题研讨，提交一份“精益评析”报告3.任选课程中的一个“校本研修活动建议”组织一次本组活动l 学校管理员1.围绕主题“以学施教”组织一次研修活动2.推荐优秀教研组和各学科优秀“精彩课堂”或“精细观课”资源3.组织跨学科的经验交流4.制作一期学情简报1.梳理问题，线上答疑2.就“以学施教”中存存的几