生物人教版七年级下册从体内废物的排出.docx

【第五章人体内废物的排出】教学设计一、教学目标：知识目标：1 描述人体泌尿系统的组成。概述尿液的形成和排出过程。能力目标：培养学生观察能力、语言表达能力。培养学生利用小组合作分析问题，解决问题的能力。情感目标：2 通过问题的创设联系实际，使学生能学有所用。通过学习使学生形成良好的卫生习惯，树立健康意识。二、教学重点：尿液的形成过程三、教学难点：学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用的理解。四、教学策略：本节教学充分利用教材中的插图，指导学生根据图片画出肾单位简图，理解其特点；把血液流经肾脏的途径利用接力游戏加深对尿的形成过程的理解。注重联系生活实际，激发学生学习兴趣。面向全体学生，充分调动学生的学习积极性，提高学生的生物科学素养。五、教学方法：教师讲述与学生自学讨论相结合的方式进行。同时，通过学生的自学提高他们的阅读和分析能力。六、学法指导：自学法、观察法、比较法、讨论法、质疑问难法等。七、课前准备：教师：制作多媒体课件。学生：画出肾单位简图。八、教学过程：第一课时：1、教师活动：导入新课， 联系实际，问题引入出示学习目标：1)、 描述人体泌尿系统的组成及各个器官的主要功能。 2)、 概述尿液的形成和排出过程。3）、说出人体废物的排泄途径。用多媒体展示73图443和问题：由图可以看出泌尿系统由哪些成对或成单的器官组成？由图中标注的颜色，推测血液是怎样进出肾脏的？肾脏内有无丰富的毛细血管？你认为尿液的形成与血液循环有什么关系？ 用多媒体展示73图444和问题：肾脏的结构和功能单位是什么？每个肾单位主要由哪些部分组成？各部分的位置关系和结构特点？请每位同学动手画一个肾单位简图肾单位中既属于循环系统又属于泌尿系统的结构名称是什么？由图中标注的颜色，推测图中流动脉血的结构有哪些？血液流经什么位置的毛细血管时由动脉血变为静脉血？由图中标注的颜色，推测两端都连接小动脉，并且流动脉血的结构名称是什么？两端都连接毛细血管的血管名称是什么？由图中标注，推测肾小球中的毛细血管壁、肾小囊壁、肾小管壁以及肾小管外周围的毛细血管壁的相同结构特点是什么？由图中标注的颜色，以及标注的“没有过滤的血”“已过滤的血”，推测肾小球的功能是什么？肾小球是个毛细血管球，血液流经它时是否发生了气体交换？2、学生活动：回答问题，学生朗读和看图探究学习泌尿系统的组成与肾单位各部分结构特点；自主回答，描述肾单位的组成及其各部分的结构特点；讨论、交流自己画的肾单位简图，促进对肾单位的组成及其各部分的结构特点的理解。3、师生共同活动：归纳总结人体泌尿系统的组成及各个器官的主要功能肾单位的组成及其各部分的结构特点，简图要突出肾单位的组成及其各部分的结构特点4、教师活动：血液在流经一个肾单位的过程中，会发生什么变化呢？导入74的资料分析5、学生活动：四人一小组，先阅读，后独立思考，再讨论课本，讨论时一人记录，8分钟后展示交流，老师点评补充。6、师生共同活动：归纳总结描述尿液的形成的两个生理过程，注意有先后顺序。肾脏是形成尿液的器官，尿液的形成主要与肾单位有关。7、课堂检测： 课后练习76第1题。肾脏是泌尿系统的主要器官，其功能是。肾脏结构和功能的基本单位是，每个肾脏由100多万个肾单位组成，每个肾单位由 、 和 等组成。肾小球是毛细血管球，一端接 ，另一端接 ； 套在肾小球的外面，下接 ，像一个“小漏斗”。肾小管细长而曲折，周围缠绕着大量的由出球小动脉分支出来的 。肾小囊壁、肾小管壁、肾小球的毛细血管壁和肾小管外面周围的毛细血管壁都只由 层上皮细胞构成，壁都很薄，有利于尿液的形成。肾单位血流特点是：两次小动脉即： 、 ）和两套毛细血管网（即： 与 。）入球小动脉和出球小动脉里面流动的都是动脉血，因此血液流经肾小球时（填是或否）发生气体和物质的交换。第二课时：1、 教师活动：用画肾单位的简图指导复习肾单位结构及特点，描述尿液形成的两个生理过程。2、学生活动：画肾单位的简图，语言描述尿液形成的两个生理过程。3、教师活动：尿液形成的两个生理过程各自具备什么特点？用课件展示观看尿液形成过程的动画，再指导阅读75图445及文字，提出问题：图中两组箭头的含义分别是什么？从尿液的形成过程看，血液流经一个肾单位时，始终在血管里流动的是哪些物质？先离开血管后又回到血管（即有去有回，回到血管）的是哪些物质？先离开血管后最终没有再回到血管（即有去无回，不再回到血管）的是哪些物质？原尿流经肾小管时什么物质的含量明显增加？什么物质的含量明显下降并降至零？血浆与血液比较，少了什么物质？原尿与血液比较，少了什么物质？原尿与血浆比较，少了什么物质？尿液与原尿比较，少了什么物质？ 肾动脉内流动的动脉血、肾静脉内流动的静脉血与形成的尿液有怎样的等式关系？4、学生活动:看图，阅读7475文字，观看动画，思考，讨论问题。5、师生共同活动：再次用课件展示观看尿液形成过程的动画，完成问题。描述肾小球的过滤作用，分析肾小管的重吸收过程。6、课堂检测：概述尿液的形成和排出过程：尿液的形成与血液循环有密切关系。肾动脉中的血液将人体生命活动产生的尿素、多余的无机盐和水带到肾脏，形成尿液。肾静脉将减少了尿素、无机盐、水的血液送往人体的其他部位。从肾静脉流出的血液与由肾动脉流进的血液相比，明显减少了 等代谢废物和 气。先在图片的横线右边填写适当的结构名称，再完成填空。肾单位是形成尿的结构功能单位，如图是肾单位的结构示意图，请据图回答下列问题。血液在流经_时，通过 作用，除_和大分子蛋白质外，血液中其它成分，都可以进入肾小囊腔中，形成 。当健康人的原尿流经 _时，全部被重吸收回血液的成分是_，完全不被重吸收的成分是_，它和多余的水、无机盐一起形成尿液。人体排尿，不仅能够起到排出_的作用，而且对调节体内_的平衡也有重要的作用。 3 尿与血液相比，明显少了 和 ，原尿与血浆相比，明显少了 ，都是因为 作用。尿液与原尿相比，明显少了 和小分子 ，是因为 作用。血液流经肾脏时，分三条路线：A、尿路，即从血液中分离出尿液并且排出体外的具体途径是：肾动脉 收集管输尿管 体外；B、血路，即始终在血管里流动的路线是：肾动脉 肾静脉；C、血液与尿液关联路，即先离开血管后又回到血管的路线是：肾动脉 肾静脉。(6)从肾静脉血管中流出的血液与从肾动脉血管中流进的血液相比，从肾静脉流出的血液内含量明显降低的物质有 。(7)血液中的某个葡萄糖分子通过肾小球进入到肾小囊，再到肾小管，最后又回到肾小管外的毛细血管中，至少要经过_ _层上皮细胞。 第三课时：1、教师活动：用问题引导复习“人体泌尿系统的组成；肾单位的组成及扣部分的结构特点；尿液的形成过程”。特别突出8个比较。（血浆与血液，原尿与血液，原尿与血浆，尿液与原尿，尿液与血液，尿液与血浆，肾静脉内流的静脉血与肾动脉内流动的动脉血，出球小动脉内流的动脉血与入球小动脉内流的动脉血）2、学生活动：四人一小组讨论完成八个比较，统一格式前者比后者少了哪些物质？一人记录，十分钟后交流，老师点评并补充。3、教师活动：突出尿液的主要成分，分析来源，导出排尿的作用和途径。4、学生活动：自己学习7576排尿的途径、作用以及其他排泄途径5、师生共同活动：归纳总结尿液的形成过程特点，排尿的途径与作用、人体的三条排泄途径以及排泄的代谢废物6、课堂检测：课本76第2题、肾小球的过滤作用：血液流经肾小球时，除 和 外，血浆中的水、无机盐、葡萄糖和尿素等，可以经过肾小球过滤到肾小囊中，至少经过 层上皮细胞，形成原尿。人体每天形成的原尿大约 升。、肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小管时，全部 、大部分的 和部分的 （即对人体有用的物质）重新吸收回包绕在肾小管外面的 中，原尿中的 完全不被肾小管重吸收。没有被重吸收的水、无机盐和尿素等就形成尿液，由肾小管流进集合管（也叫收集管），进入输尿管，流入 。人体每天排出的尿液大约 升。尿液排出过程： 肾脏形成的尿液，经输尿管流入膀胱暂时贮存。膀胱贮存的尿液达到一定量时，人就产生尿意，尿液经 排出体外。人体排尿的意义： 人体排尿能排出 ；调节体内水和无机盐的 ；维持细胞正常的生理功能。人体的三条排泄途径：、尿素、多余的水和无机盐，除通过形成排出外，、还可以通过皮肤中的分泌排出。汗液的成分有水、无机盐、尿素等物质。、细胞生命活动产生的气体则通过系统排出体外。图三是肾单位结构模式图，请据图回答：（1）血液从 滤过到 成为原尿。（2）原尿经过 的 作用，形成尿液。（3）与3内液体相比，6内的液体不含有 。图四（4）与原尿相比，尿中不含 ，因为 。（5）尿的形成包括和 两个过程。（6）图中流动脉血的结构序号是 。（7）肾脏中血液由动脉血变静脉血是在 。下面数据是取自某正常人原尿和尿液的样品，如图四是肾单位结构模式图。请回答。物质葡萄糖无机盐蛋白质尿素血细胞样品A（g/L）016.002.0无样品B(g/L)1.0 7.500.3无（1）根据右边表内数据分析，原尿是 （填“样品A”或“样品B”），存在于图中的 肾小囊腔中。（2）当血液流经5时，血浆中的大部分水、无机盐、葡萄糖及尿素等物质通过 到肾小囊中形成原尿。图中6 处的几个向左下