说课模板（第四阶段）[1].doc

说课模板说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。基本信息学科英语年级6年级教学形式直观教师陈肖单位民治小学课题名称Lesson8 turn left教材版本旅游版说课记录说教材内容 教学内容我所说课的内容是陕西旅游版小学英语六年级Book 7 Lesson 8 的第一课时。本课的教学重点是掌握问路的基本问句，并使用简单的祈使句来回答问路的问题，能清楚地给别人指出某地的准确位置。内容上由浅入深，循序渐进。本课时是一节词汇课，主要是一些表示地点的专有名词。依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，根据教材的特点我确定以下教学目标和教学重难点。 教材所处地位培养学生语言兴趣，同时培养他们与人交往过程中的自信心和英语交际能力。教学目标学生能够听、说、读、写单词: museum , the Childrens Park , go along , zoo , post office . 会说会用会写理解以下短语： get to , turn right ,turn left ；2、能力目标：学生能表演本课对话，能够在真实情景中向别人问路，并能根据实际看图回答。 教学重点和难点 掌握向别人问路的基本问句: How can I get to the ? 用简单的祈使句来回答问路的问题，能清楚地给别人指出某地的准确位置。 突破难点的方法是创设情景、以旧带新、对比感知，反复操练说教法围绕教学的主题和对以往教学的改进创新。根据本课内容及学生的特点，我运用情景教学法，任务型教学法与小组合作的学习方法相结合，让学生在情景教学中充分感知，在任务中积极表现，在合作中愉快交流，大胆实践，并能以优带差，保证每个学生都能得到充分的锻炼。说学法任务中积极表现，在合作中愉快交流，大胆实践，并能以优带差，保证每个学生都能得到充分的锻炼。说教学过程Step 1、Warming-up热身互动，自然导入通过师生一起玩游戏Simon says 来引出本课重点句型。这样使学生进入英语课堂的教学，引导学生的思维进入英语课堂中来，既活跃课堂氛围，又拉进师生间距离，融洽了师生之间的关系，为接下去的新授打好基础。Step 2 、Presentation引入新知，层层突破Step 3、Practice趣味操练，巩固新知Step 4、Summary 总结本课： What have you learned in this class ?Step 5、Homework 作业让学生抄写本课所学的单词，加强记忆和掌握，又锻炼了用英语表达和写的能力。说板书设计先学单词museum ，the childrens park go along a zoo a post office，引用句子问路How can I get to the museum/反复练习问路说其他可以宽展其他的名词，来问路反思问路有几种形式可以说Where is 。？ HOW Can I get to 。，