语文人教版五年级上册松鼠 教学设计.doc

10、 松鼠教学目标： 1、认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、 机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 德育目标：激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 教学重点：引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点，并通过与鲸进行比较阅读，培养学生的阅读能力，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。教学难点：通过与鲸进行比较阅读，培养学生的阅读能力，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。教学准备：课件，课前布置学生搜集相关资料，了解松鼠的相关知识。课时安排：1课时教学过程：1、 创设情境，激趣导入 1、这个单元我们认识了“海中之王”鲸，今天又有一位新朋友想和大家见面，它是谁呢？板书课题，学生齐读。2、松鼠大家并不陌生，看图了解不同的种类，复习说明方法。3、那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密？今天我们就来学习法国著名博物学家布封的松鼠。二、明确目标 ，自主学文1、这是一篇略读课文，结合阅读提示，想想这篇文章要我们了解什么内容？ （学生汇报，课件出示：作者从哪几方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同？说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？ 2、现在请同学们以小组为单位进行合作学习，提出学习要求：限时（5分钟）（1）词语过关：请组长带领组员正确认读每一个词语。（出示词语：乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽）（2）了解要点：快速浏览课文，概括出作者从哪几方面介绍松鼠的？（1、外型特征 2、活动特征 3、4行为特征 5、生活喜好）3、小组汇报。4、不动笔墨不读书，再次进行合作学习，提出要求：（1）个人感悟：文中从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱之情呢？请找出至少两处，做好批注。（5分钟）（2） 小组交流：组长带领组员进行组内的批注交流。（注意每人要发言，注意倾听和学习。）（6分钟）（3） 集体智慧：思考归纳出本文在表达上与鲸有什么相同与不同之处？学生汇报完后，师引导学生进行整理归纳，出表格： 说明角度表达方法说明语言 鲸科学性说明文重点介绍鲸的形体特点、生活习性 主要运用了列数字、打比方、作比较等说明方法精练 质朴 平实 松鼠文艺性说明文侧重介绍松鼠的外貌、性格和行动 主要采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物。形象 生动 传神 5、小组汇报，全班交流。六、小结方法，拓展延伸 学习了本文之后，你觉得如何才能更好得介绍动物呢？（讨论） （1）准确、生动的语言；（2）合理清晰的结构；（3）鲜明的事物特征；（4）适当选用说明方法。 布置作业：1、 语文实践活动，小组任选一个进行：A、 “灵魂交换”仿照鲸或是松鼠的表达方法，选择两篇课文中的某一要点互改风格。B、“创意无限”如果以松鼠为题材发行一组邮票，你觉得设计的邮票应该从哪些方面反映松鼠的生活？