幸福路小学2015年道德讲堂实施方案.doc

2015年幸福路小学班级“道德讲堂”实施方案 为认真贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，根据关于在全区开展“道德讲堂”建设的实施方案，进一步推进社会主义核心价值体系建设，不断提升少年儿童的思想道德修养、社会文明程度和学校精神文明建设水平，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，按照全国未成年人思想道德建设测评体系要求，决定在全校深入开展学校“道德讲堂”活动。特制定实施方案如下：一、指导思想与工作目标以提升少年儿童的思想道德修养和文明素质为核心，以加强社会公德、传统美德和个人品德等道德建设为重点，倡导师生“报国、尽孝、明礼、守信、自强、尚义、崇俭、厚德”道德规范，“在家中为长辈尽孝心，在学校为同伴送关心，在社会为他人献爱心”，奉献社会，提升自己的时代风尚，努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”。引导未成年人自觉践行“热爱祖国、孝敬父母、关爱他人”的基本道德准则，树立心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求，通过“班班建设道德讲堂，人人学习古今贤德”，把学校的班级“道德讲堂坛”建设成为未成年人思想道德建设的重要阵地。学校还开设教师“幸福讲坛”主动适应社会发展新需求，搭建师生道德建设新载体，促进所有师生成为道德建设的主体，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”，不断提升广大师生的道德修养和文明程度，为深化全国文明城市建设，为打造全省文明城区提供思想道德保障。二、主要对象全校师生 第一板块：班级“道德讲堂”（一）建设模式： 1、组织方式。以班级为单位，以学生自我宣讲、交流感想、践行美德为主要形式，由班主任负责组织策划，班班开展、人人参与。 2、时间安排。每周一周三周五的2:30分到2:40分，为活动开展时间。周二、周四2:30分到2:40分为“幸福之声道德讲堂栏目”校园广播时间。 3、环境氛围。采取灵活、简便方式，利用教室的多媒体等设施开展活动。有统一的背景、LOGO标识，以及利用文字、图片、背景音乐等形式营造浓厚的道德建设氛围。（二）主要内容： 1、道德规范。积极普及“报国、尽孝、明礼、守信、自强、尚义、崇俭、厚德”等道德规范，增强学生道德判断力和道德荣誉感。各班要结合各种主题教育活动，利用节庆日、纪念日，确定宣讲主题。2、道德模范。借助道德讲堂，向学生宣传道德模范、身边好人的善行义举，大力宣传美德少年的先进事迹，充分发挥道德典型的榜样作用，触动学生心灵，引发学生反省。 3、道德文化。从弟子规、三字经、论语、道德经、孝经等中华传统国学中选取引导学生省心修身、崇德向善、待人接物的经典句段，让学生吟诵熟记，进一步涵养道德情操，升华思想境界。（三）活动流程突出“我看、我听、我讲、我议、我行”环节，即“我听”：听取先进事迹宣讲；“我看”：观看短片、情景剧表演等；“我讲”：学生自我宣讲道德故事；“我议”：讨论现象，评议行为；“我行”：引导学生在认识、接受先进人物的优秀品质后，效仿，转化行为。具体活动流程为： 1、主持人开场白。 2、 讲故事。以宣讲员宣讲或情景表演等多种形式讲一至两个道德故事。主要宣讲历史上以及发生在身边的体现中华传统美德、民族精神和时代精神的典型事例，或学生身边涌现的美德少年典型事例。（也可诵读经典或唱一首道德歌曲） 3、谈感想。由学生讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。 4、行善举。宣讲结束后，鼓励学生个人从小事做起、从自己做起，做一件有益于学校、家庭或社会的善举，即进行一次道德实践活动。5、活动结束。工作要求（一）统一思想，高度重视。各班要充分认识开展学校班级道德讲堂建设的重要意义，认真组织实施。学校要成立工作领导小组，明确责任分工，抓好关键环节，强化场所、时间、人员、经费等各项保障，确保班级“道德讲堂”顺利开展，切实发挥教育作用。（二）完善机制，确保成效。建立和完善考核激励和宣传推广机制。学校组织对全校的“道德讲堂”建设情况进行检查评比。并及时总结、通报开展的情况，大力宣传各级各类道德先进人物的优秀事迹，营造浓厚的舆论宣传氛围。（三）统筹安排，精心组织。学校要及时发现、收集各班在建设过程中涌现的成功做法和先进典型，及时予以大力推广。各班要把“道德讲堂”建设与班级德育工作有机融合，与践行“热爱祖国、孝敬父母、关爱他人”的基本道德准则紧密结合，注重主体性、实践性和吸引力、感染力。（四）一堂一档，规范有序。各班要及时总结“道德讲堂”建设的好经验、好做法，积极创新、塑造亮点、争当示范。要建立完整的档案（包括电子档案及纸质档案），对每次活动情况，包括活动讲义、主持词、小故事、活动现场等以文字记录、活动纪实、图片照片、视频资料等多种形式进行整理归档。第二版块：教师“幸福讲坛”1、 选树师德典型。紧密结合本学校实际，以师德标兵、师德模范、师德先进个人、师德建设先进团队等评选为载体，重点选树、培育一批师德先进个人和先进团队典型代表，在我校形成学习师德典型、崇尚师德典型、关爱师德典型、争当师德典型的良好风尚。2、培育宣讲队伍。按照“自身素养强、道德素质高、文化修养好”的标准，建设一支专兼职结合的“幸福讲坛”宣讲队伍，党员干部要带头宣讲，组织宣讲人员讲、师德典型讲、身边老师讲，通过讲他人、讲自己、讲身边的师德故事，使人人都成为“幸福讲坛”的实践主体。3、创设多样载体。充分利用学习日、中心组学习等载体，定期不定期的通过集中学习、专题宣讲、观看影片、网上学习等形式，大力建设“幸福讲坛”，每个单周一的教师例会为集中宣讲日，各阶段轮流安排教师讲自己或身边的文明故事。4、体现实践特色。以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式，充分尊重一线教师的首创精神，设计形式多样、内涵丰富、成效显著的宣讲形式、手段和方法，引导教师亲身参与师德实践，在师德实践中实现自我教育、自我管理、自我评价、自我提升。5、定期交流研讨。开展“幸福讲坛”建设交流研讨活动，通过听取其他教师的先进经验