青少年学生“网瘾”现象透析.doc

青少年学生“网瘾”现象透析有人说，网络是一个自由平等，没有警察，没有军队，没有等级，没有贫贱，没有岐视的世界。但对于青少年学生来说，网络也是一个泥潭，一旦深陷其中则无法自拔。题记 案例初一级新生小张开学不久就频频旷课早退，就算来校上课也是整天打瞌睡。班主任家访后得知：小张小学时已沉迷上网，经常逃课不回家，有时甚至偷家中的钱物。他的父亲多次用铁链将其锁在家中都无济于事，父亲粗暴的方式反而引起了小张对家庭的仇视。一、传统教育面临冲击挑战的必然性。1近几年来，随着生活水平的提高，很多农村家庭也买了电脑，拉了网线，乡镇中的网吧也随处可见。上网“冲浪”已成青少年生活的时尚，在网民的整体结构中，青少年学生是最大的群体。应肯定的是，网络文化的发展是具有必然性和积极意义的人类现象，它是人类传统文化、传统道德的延伸和多样化的体现。但是，网络文化来得太迅速，农耕文明和工业文明滋养至今的传统文化、传统道德对它的“反应”、“衔拉”和“包容”产生了严重的脱节，网络文化中的工具主义、操作主义过多地浸透到我们的教育中来，我们的文化教育因发展滞后而客观上受到打压，直接的受害者就是广大的青少年学生。因此，迎接网络时代的挑战，是广大教育工作者乃至全社会面临的重大课题。像小张这类型的学生，更应引起社会的关注与重视。二、网络文化对青少年学生的负面影响。青少年学生受信息潮的冲击，心理健康受到影响已是不争的事实，主要表现在以下几个方面：（一）青少年学生受网络的“大千世界”诱惑，深陷虚拟世界的泥潭中不能自拔。网络的大容量、互动性、隐蔽性和易检索性等，使青少年感到网上世界很精彩。网络上的人际交往是在一个“虚拟世界”中进行的，不受公共道德规范的约束，而中国的家庭教育相对严厉，相比之下，青少年更乐意泡在网吧而不愿回家受家长的管束。因为小张的父亲采取了粗暴的方式，导致小张仇视家庭，逃到网吧玩网络游戏，寻求感官上的刺激，在小张眼中，上网所带来的快意远远超过亲情。失去家庭这一重要砝码，天平将偏向网络一方，没家庭的帮助，小张想拔足是很困难的。（二）中学生易患网络性人格障碍和心理障碍。在网络中，由于具有可视性、亲和感的人际交往大大减少，逼真的模拟手段缩小并模糊了现实与虚拟的界限。如小张在网上可以“为所欲为”，在网络游戏中疯狂厮杀，他可以不顾及道德规范，甚至可以抛弃良知，上网让他的独立自尊过分张扬，民主利他性大大的萎缩，紧张不安、自卑烦躁、孤僻冷漠的不良心理随之产生。小张平时与其他同学交往冷淡，缺乏团队精神，自我评价低下，感觉现在与将来都不重要。班中的同学也故意避开他，不愿和他同桌，所以小张讨厌学校与同学，经常逃课。在这种情况下，更容易产生人格障碍和心理障碍，成为一个“真空人”。（三）网吧环境复杂，中学生容易误入歧途。2现时社会中存在许多“黑网吧”，这些网吧经营环境恶劣，上网者中有许多是无业青年，他们游手好闲，经常寻衅滋事，中学生在这种环境中，如同掉在一个大染缸里，容易误入歧途。网络中的许多信息不加过滤就直接传递给中学生，充斥着他们的耳目，给青少年的成长造成极大危害。中国教育学会副会长顾明远教授针对色情网络对青少年的危害，曾痛心疾首地指出：一些青少年已被黄色浊浪吞噬！网吧中经常会出现高年级学生勒索低年级学生钱物的事，他们稍遇不从则拳脚相加，得手后就尽情挥霍，这给社会治安造成极大的隐患。如例子中的小张为了能上网，不惜偷家中的财物，一个少年人的心理灵魂被扭曲到了何种地步！三、“人机拉锯战”的艰巨性。大部分家长反对孩子上网，他们觉得网上信息鱼龙混杂，单纯敏感的青少年经受不住诱惑。而网络中的信息却能极大地满足好奇冒险的中学生的需要。家长拼命将孩子往外“拽”，可孩子却死命往网络里“钻”，在“人机拉锯战”中，必然会加深家长与孩子之间的矛盾。小张的父亲为让儿子不再上网，将其锁在家中，这一方式无疑主动将孩子推到网络面前。小张这一类型的学生需要的是“拉一把”而不是“踹一脚”。但也清楚地看到这一过程的艰巨与漫长。四、针对青少年学生“网瘾”的对策。（一）对策一：营造健康文明的网络空间。李岚清曾指出：要加强国际互联网和国内网站的管理，努力为青少年健康成长营造良好的氛围。我们每一个成年人都有责任增强社会主义精神文明的辐射力、吸引力和感染力，保证正确的舆论引导青少年学生以高尚的精神塑造人生。但目前一部分网吧经营者在利益的驱使下，允许未成年人进入网吧，纵容他们通宵上网，甚至对网吧内的一些违法现象视而不见，他们的行径助长了不良风气的蔓延，给我们的教育工作增大了阻力难度。对于不按规定经营的网吧，有关部门应及时取缔，决不能手软，这样才能净化社会风气，还广大青少年一片净土。（二）对策二：给学生一双慧眼。3广大教育工作者应帮助青少年学生透过纷拢认识世界，让学生具备对社会文化信息进行筛选的能力，让学生积极对各种新事物和时尚作出判断。学生能对网络信息进行过滤，去其糟粕，取其精华，为自己的持续学习、发展服务，加强培养学生的自控能力，因为坚强的意志能自觉抗拒腐蚀。社会上许多人高呼“网瘾猛于虎！”却没有多大实际行动来帮助青少年，社会中也缺少相应的心理辅导老师和扶助机构。（三）对策三：贵在不断感化，不能操之过急。家长一听到孩子迷恋上网就急红了眼，往往使用暴力。在人与网络拉锯战中，只要我们关爱多点、感化多点子孩子就会问我们这一边挪近一点，假如来硬手段，孩子就会一下子投入到网络的怀抱中，想将他们拉出来，难度就更大了。家长不应处于守势。而应主动出击，充分考虑孩子的个性发展需求，确立主动发展型的教育者观念，把孩子培养成具有自主精神的主体，引导他们合理上网。家长多点和孩子上网，既可加深感情，消除孩子的戒备心，又能帮助孩子进一步认识网络。操之过急，只会适得其反，如化州市的一位母亲对独生子上网万般无奈，一气之下当着儿子的面跳下滔滔江水之中，弄得家破人亡，这一母亲过激的行为将给儿子今后的人生蒙上巨大的阴影。我们在心痛之余，更多的还是反思。五、面对挑战，创设教育新模式。4应该认识到，上网学习已成“减负”之后势不可挡的趋向，面对与日俱增的学生上网趋势，我们不能死套老方法，应及时创设教育新模式，我们的目标不但让学生成为网络的使用者，更应让他们成为未来网络