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文档简介

动物笑谈 选自康拉德 劳伦兹 所罗门王的指环 执教 泸州十八中郭瑜 康拉德 劳伦兹 1903 1989 奥地利人 动物行为学之父 当代最伟大的博物学家之一 1973年获诺贝尔生理学或医学奖 人与动物都是大自然的 成员 人类始终面对着如何与动物相处共存的问题 本单元课文描绘了人与动物相处的种种情形 有的表达了对动物的欣赏 对其命运的关注 有的表现了人与动物的矛盾冲突 阅读这些文章 可以增进对人与大自然关系的理解 加强对人类自我的理解与反思 形成尊重动物 善待生命的意识 本单元继续学习默读 边读边思考 勾画出重要语句或段落 并学做摘录 还要在把握段落大意 理清思路的基础上 学会概括文章的中心思想 第五单元 P113读读写写补充 嗔 ch n 怪小凫 f 迫不及待蹒跚 积累书写 抓标识性语句整体感知文章思路 1 有一段时间我正在做有关水鸭子的实验 2 另一次我差点被送进疯人病院里 概括课文内容 我 给小凫当妈妈 我 呼唤高飞的可可 淘气可可咬扣子 机灵可可绕毛线 第2 9段 第10 19段 旁注类型 学习旁注的读书方法 旁注切入点 提问式 鉴赏式 关键词句 优美词句 写作技巧 独特感悟 逗笑 怪诞不经 疯子 这位动物观察者会有怎样的奇怪行为 学习旁注的读书方法 以第一段为例 在研究高等动物的行为时 常常会发生一些趣事 不过逗笑的主角常常不是动物 而是观察者自己 他们在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候 常常需要不顾自己的尊严 所以 实在不能嗔怪有些外行人批评 研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经 如果不是因为我出了名的无害于人 大概老早就给关进疯人院了 等我说过一个小故事之后 你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了 该词概括了全文所写内容 是文眼 忘我精神 设置悬念 吸引读者 要是这时我不继续叫唤 它们就要尖声地哭了 好像只要我不出声 它们就以为我死了 或者以为我不再爱它们了 从语言到情感 品味语言分析技巧体验情感 这句调侃的话 流露出作者怎样的情感 用人的感觉来体察小鸭子 语言风趣幽默 形象地写出了小鸭子对 我 的依恋 满怀对小鸭子的爱怜 不过为了探求真理 也只好忍受这种考验了 所以 那个星期天 当我带着那群小鸭子在我们的园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着 而心中正为他们的服从而暗暗自得的时候 猛一抬头 却看见园子的栏杆边上排着一排人 他们全都脸色煞白 我 暗暗自得 人们 脸色煞白 多么强烈的对比 我 因为喜爱小鸭子 研究小鸭子而忘乎所以地领着小鸭子们走 而不明原委的旁人因为 我 的疯狂的举动而吓坏了 两相对比 突出 我 对动物的喜爱和忘我的科学精神 我会批注 从文字走进作者的心灵 这只鹦鹉还有一样好把戏 可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美 也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧 写鹦鹉的调皮 仿佛是在写一个孩子 分明带着感情 幽默风趣的语言中 满含对可可的欣赏和夸赞 表达出作者对可可由衷的喜爱 拓展训练 模仿课文 写一段文字 要求 1 写出你与
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