高中政治生活与哲学第六课课第一框：人的认识从何而来人教版必修四人的认识从何而来杨运艺.ppt

第一框 人的认识从何而来 大荆中学 杨运艺 2009年3月1日16时13分10秒 嫦娥一号卫星准确落于月球东经52 36度 南纬1 50度的预定撞击点 为我国探月一期工程画上圆满的句号 并且非常出色地实现了我国探月一期工程的四大目标 即绘制月球0 到南北纬70 的全月球影响图 测定月球表面多种元素分布及测定其中的矿物 研究月球表面内层土壤的薄厚分布 探测月球环境 了解月球表面以及空间的数据 我们对月球正确的认识到底是从哪里来 请你思考 一 实践及其特点 1 实践的含义 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动 包括两层基本含义 1 凡是实践 都是以人为主体 以客观事物为对象的物质性活动 人类特有 2 实践是一种直接现实性活动 它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在 不是纯主观的思维活动 如认识活动 理论活动 分组讨论 第二组 为何要进行探月工程 这与蜘蛛织网有何本质不同 这说明实践具有什么特点 第三组 我们祖先就有嫦娥奔月的梦想 为何至今才变为现实 这说明实践具有什么特点 第一组 探月工程是实践活动吗 有哪几个要素构成 它们共同的特点是什么 2 实践的三个特点 1 实践具有客观物质性 2 实践具有主观能动性 3 实践具有社会历史性 注意 实践的第一 第二个特征的关系 实践主体的能动性 实践主体的创造性 统一的 实践是主观见之于客观的活动 嫦娥一号 拍摄的月球全图 特别是由它获取的数据制作的全月球影像图 在图像质量和影像制作上都达到了国际先进水平 是目前世界上已公布的最为清晰 完整的月球影像图 根据 嫦娥一号 获取的数据 中国科学家首次精确地测出了月球最高点和最低点 并发现 月球比地球更圆 二 实践是认识的基础 1 实践是认识的来源 a 认识是主体对客体的能动的反映 认识是适应实践的需要而产生的 b 认识是在变革对象的实践中发生的 c 总之 认识是在社会实践产生的 实践出真知 实践是一切科学知识的源泉 认识从哪里来 易混知识点 月球最高峰的高度是9840米 比珠穆朗玛峰还高出近1000米 这是根据 嫦娥一号 的科学数据测量得出的结果 在 嫦娥一号 得出这一结论之前 1994年美国克莱门汀月球探测器曾得出月球最高点为8000米的结论14年来 人类的认识一直停留于此 而 嫦娥一号 打破了人类14年来的肤浅认识 并且嫦娥一号卫星获取了目前世界上最高精度和最佳分辨率的全月球地形图 美国在上世纪90年代得到的地形图没有南北极 而嫦娥一号首次得到了纬度在70 以上的南北极极区的高精度月面地形 绘制了人类历史上第一张完整的月球表面地形图 在空间分辨率方面 1994年美国克莱门汀月球探测器的空间分辨率为70公里 而嫦娥一号的空间分辨率精确到2公里左右 克莱门汀绘制的地形图十分模糊 而嫦娥一号绘制的地形图比它精确了10倍以上 2 实践是认识发展的动力 a 人们在实践中不断提出新问题 产生新要求 推动认识的发展 b 实践的发展为人们提供日益完备的认识工具 这些工具延伸了人类的认识器官 促进人类认识的发展 c 实践的发展 锻炼和提高了人类的认识能力 1994年美国克莱门汀月球探测器曾得出月球最高点为8000米的结论14年来 人类的认识一直停留于此 而 嫦娥一号 打破了人类14年来的肤浅认识 你认为是非能够说清楚吗 怎样才能说清楚 a 一种认识是不是真理不能由这一认识本身回答 b 客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它 c 只有实践 才能检验主观认识与客观事物是否相符合 才能检验主观认识与客观事物是否相符合 3 实践是检验认识的真理性的唯一标准 检验认识 的含义 检验认识是否正确 就是将主观认识和客观事物及其规律进行对照 看二者是否符合 主观认识与客观事物及其规律相符合 就是正确的 反之就是错误的 嫦娥一号首次得到的高精度全月球地形图为进一步进行月球的地形地貌构造 内部结构和演化研究提供了可靠依据 在此基础上获得的高精度月面控制点 也为着陆点 月球基地等的选择提供了基础数据和科学依据 嫦娥一号部分系统的技术实验和可靠性试验 取得了一批有价值的技术试验数据 为探月工程二期积累了技术和宝贵的工程经验 4 实践是认识的目的和归宿 a 认识来源于实践 反过来又为实践服务 为人类造福 b 认识世界的目的是为了改造世界 离开了对实践的指导 认识不为改造世界服务 认识就是空洞的 就丧失了存在的意义 c 辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是实践的观点 实践既是认识的起点 又是认识的归宿 其公式是 实践 认识 实践 启示 认识从实践中来 最终还要回到实践中去 1 实践是认识的来源 2 实践是