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20162017学年度年第二学期 七 年级 语文 学科教学设计课题紫藤萝瀑布备课日期2017年4月12日授课日期2017年4月18日主备人包庆审核人使用人包庆课型讲读课课时第2课时 教学目标1.品读课文，学习文章生动形象的语言。2.体会作者情感的变化，学习托物言志的写作手法。3.领会文章主旨,感悟生命。重、难点1.品读课文，学习文章生动形象的语言。（重点）2.领会文章主旨，感悟生命，能积极乐观面对生活中的坎坷。（难点）学习方法自主学习，合作探究，展示归纳教学准备多媒体课件 学习过程设计程序时间主要内容、过程与策略设计意图个性化设计一、情境导 入 2分钟这是一树银光闪烁、花开如瀑的藤萝；这是朵朵晶莹饱满、盛满生命酒酿的藤萝；这也是给人带来无限感慨、让人重视生命的藤萝.这一树藤萝，就是今天我们要继续学习的内容紫藤萝瀑布。上节课我们从看花、忆花、悟花三个方面初步了解了文章结构，今天我们继续深入文章，去看看作者笔下的藤萝究竟有怎样的魅力与风采，让我们一品藤萝。语言感染，回顾旧知识，引出对新内容的思考与兴趣。二、展示目标1分钟1.品读课文，学习文章生动形象的语言。2.体会作者情感的变化，学习托物言志的写作手法。3.领会文章主旨,感悟生命。了解本节课学习目标，明确学习任务。三、自主学习1215 分 钟品读课文，用圈点勾画法，画出你喜欢的关于描写紫藤萝花的句子，并说明理由。锻炼学生赏析语言的能力。能从比喻、拟人修辞手法中，感受文章生动形象的语言。四、合作探究15-18分钟1. 看花前后，作者的心绪发生了怎样的变化？原因是什么？2. 作者在文中加入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，有什么作用？3.文章结尾“我不觉加快了脚步”有什么含义？ 这一环节，意在让学生通过合作交流，理解文章主旨，感悟生命。五、盘点收获4分钟通过本节课的学习你有哪些收获？（语言运用上、写作手法上、生活启示上）畅谈收获，知识提升。六、当堂检测6分钟 请模仿以下格式，写一段话。我喜爱 （花草树木，如：梅花、莲花、松柏、小草、竹.），因为它 （有什么精神、品格）。我要像它一样， (怎么做)反馈知识，了解学生掌握情况。更好地理解和运用本节课
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