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文档简介

24 果园机器人学习目标 1、借助拼音读通读懂课文。2、有感情地朗读课文，体会电脑的神奇。 学习重点引导学生理解课文内容，体会电脑的神奇。学习难点培养学生爱科学，学科学的情感。 媒体运用多媒体 课件教学课时 一课时教学过程预设一、激趣导入，揭示课题电脑真神奇，不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢！秋天的果园里，大大小小的果子把树枝都压弯了，农民伯伯要把它们全都摘下来，并且要一个个分类装箱，该有多累呀！谁能帮帮农民伯伯呢？二、初读课文 整体感知1、指导难句读通顺。学生通读课文，做到字字读准，句句读顺。2、归纳概括阅读提示的要求。（1）想想课文写的机器人是怎样的，哪些地方有趣。(2) 你如果知道机器人还能干什么，也可以和同学们进行交流。三、精读课文 领悟特点1、师范读课文。学生思考：课文写的机器人是怎样的，哪些地方有趣？2、学生细读课文并描述果园机器人的样子。3、默读课文，想想机器人的作用，把有关的句子画下来。4、交流汇报：聪明能干（板书）有关句子：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。 神奇有趣（1）：如果没有电，他们是要“罢工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。（2）：让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。5、说说体会，也可以与同伴表演。6、扮演机器人，自我介绍。小结：通过大家的介绍，我们知道了果园机器人不仅聪明能干，而且神奇有趣，真了不起！四、延伸拓展 课堂练笔1、提出疑问：科学家是怎样一步步提出了设想，逐渐完善机器人的呢？引导学生发现：一开始，科学家想接着发现科学家又想后来科学家想最后用上这些词练说。2、让学生想象未来的机器人，和周围的同学讨论并写下来。五、激发兴趣 进行总结无论是我家跨上了“信息高速路”还是今天我们学习的果园机器人，它们展示的都是现代科技发展给人们生活带来的便利。其实，正是生产生活的需要才推动了科技的发展，而科技的进步又使得机器人的研制越来越先进。同学们，就让我们插着想象的翅膀，向着美
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