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文档简介

语文期末复习-四字词归类复习及句式转换 本节课是三年级下册语文期末复习课。通过本节复习课，运用思维导图让同学先将本学期学习的词语整理分类，然后教师引导同学在分类的基础上，为同学的理解和应用做好铺垫。三年级的同学已经积累了相当数量的成语和四字词语，但对于他们来讲，分类积累不是问题，关键就是如何运用思维导图记住这些词语，而且还要理解并能学以致用。教学目标：1、运用思维导图对四字词语进行分类整理，重点整理带有反义词的词语、AABC和ABCC的词；2、同学会运用思维导图整理分类的词语，培养同学整理归纳能力；3、帮助学生了解陈述句和反问句的句型特点，了解并掌握二者之间的互换规律。4、能熟练地进行陈述句和反问句之间的转换。教学重、难点：1.了解并掌握陈述句和反问句之间的互换规律。2.能熟练地进行陈述句和反问句之间的转换。教学过程：一、火眼金睛（调动学生积极性）1、每个学生拿出自己用思维导图分类整理好的词语，与周围的同学交流，读准确，不懂意思的请教同学。二、七嘴八舌（组织学生研讨，根据词语特点记忆）1、交流汇报，分类整理。小组用思维导图汇报归类的词语，教师在黑板出示思维导图六大分类，最后聚焦带有反义词的词语、AABC和ABCC的词；2、仔细观察词语特点，教师指导记忆方法。3、写一写：在准备好的卡片上按教师要求写词语并展示。4、 用一用：选择自己喜欢的词语说句子。三、出示视屏，激发学习兴趣，揭示学习内容。指导学生将反问句转换成意思相同的陈述句。（1）看视屏回顾：将反问句转换成意思相同的陈述句的四个步骤。（2）出示例句，学生运用方法将反问句转换成意思相同的陈述句。四、小结拓展1.出示陈述句和反问句转换的口诀。2.希望同学们能够熟练掌握陈述句和反问句之间的互换规律，并且能够灵活运用。教学反思： 1、本节课由于有效利用了思维导图，引导学生通过对四字词语分类整理，并根据词语的特点进行记忆，效果比较好。2、对四字词应用的练习题只进行了口头造句练习，应该多找题型进行练习。 3、陈述句和反问句的互相转换，是小学阶段语文学习的一个重点和难点。如何帮助学生掌握陈述句和反问句互相转换的规律，让他们能够熟练地进行句式之间的转换呢？针对小学生的年龄特点，我设计了看微课视屏的环节，以此充分调动孩子们学习的积极性。视频中重点复习陈述句和反问句互换的步骤。就这样，孩
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