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文档简介

流动的组织血液教学设计 钦州市灵山县丰塘中学：韦雪丽 一、教学目标：1、 知识与技能目标：描述血液的成分和主要功能，能识别人血永久涂片中的红细胞和白细胞。2、 过程与方法目标：通过让学生分析血常规化验单，培养其应用知识的能力；通过让学生观察人血永久涂片，培养观察能力和语言概括能力；培养学生自主学习和列表比较的能力。3、 情感、态度与价值观目标：体验血液对人的健康和生命的重要作用；养成用心观察的习惯。二、学情分析：学生对本节内容会比较感兴趣，虽然他们对血液只有感性的认识，对其组成成分及其功能所知不多，但他们活泼好动、喜欢实践、好奇心强，因此，知识讲授和合作探究相结合的方式能有效吸引他们的注意，提高学习积极性。三、教学重点、难点：1、教学重点：血液的组成成分和各成分的功能。2、教学难点：用显微镜观察人血的永久涂片并识别血细胞。四、教学课时：1课时五、教学过程：（一）、导入为什么失血过多会导致死亡？对失血多的病人，为什么要及时输血而不是输液？ （二）新课教学活动一：阅读教材50到54页，并观察“血液分层图”以及“血常规化验单”，思考、讨论完成自主探究的问题：1、 血液的成分是什么？2、 含有抗凝剂的血液。静置一段时间后，分成了几层？分别是什么物质？3、 为什么把血液称为“流动的组织”？4、 血浆的组成成分是什么？有什么功能？5、 血细胞的组成成分及其各成分的功能？活动二：阅读课文，归纳总结血浆的成分及主要功能。活动三：小组合作，用显微镜观察人血永久涂片，识别红细胞和白细胞，并列表概括血细胞的成分及其各成分的主要功能，并请代表上台展示。名称形态主要功能红细胞白细胞血小板归纳总结血液的功能。（三）课堂小结请你谈谈本节课的收获。（四）随堂练习1、人体的血液由三种血细胞组成，形体啊、大小各不同，你能判断下列特点分别属于哪种血细胞吗？具有细胞核的是_ ，呈双面凹圆饼状的是_，形态最小的是_。2、动脉血呈红色,主要因为它含较多的 ( ) A.红细胞 B.与氧结合的血红蛋白 C.养料 D.二氧化碳3、用显微镜观察血涂片,在同一视野中所见到数目最多的细胞是( )A.白细胞 B.红细胞 C.血小板 D.淋巴细胞4、人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是( ) A.红细胞和白细胞 B.血小板和白细胞 C.血小板和红细胞 D.血细胞和红细胞5、人体成熟的血细胞中不具细胞核的一组是( )A.红细胞和白细胞 B.血小板和白细胞 C.血小板和红细胞 D.血细胞和红细胞 6、贫血是指（ ）A.人体内的血量过少B.血液中的营养物质过少C.血液中的白细胞或血小板数量过少D.血液中的红细胞数量过少，或者红细胞中的血红蛋白的含量过少。7、某初中生右下腹剧烈疼痛，做过血常规检查后，发现白细胞数量很多，据推测可能是（ ）A.阑尾炎 B.肺炎 C.胃炎 D.感冒六、板书设计第一节 流动的组织血液血液组成血浆运载血细胞，运输
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