生物人教版八年级上册5.1.2 线形动物和环节动物第二课时--导学案.doc

姓名： 班级： 小组 ： 导学案编号 （ 04） 第一章 第二节 线形动物和环节动物【学习目标】1.重点:通过认识蚯蚓的体型、体色等形态结构，通过实验了解蚯蚓的运动和呼吸。2.知道环节动物的常见种类、主要特征及其与人类的关系。【自主学习】( 每空1分，共18分) 得分： 自主学习要求：1、 认真阅读相关内容，红笔勾画重点（5分钟）2、 独立完成预习自测。（5分钟）3、对照纠错（2分钟）4、快速识记（3分钟）1.环节动物的代表： 。 蚯蚓的身体呈 ，由许多相似的 构成。蚯蚓身体的前端有 ， 是区分蚯蚓前后端的标志。2.蚯蚓体壁可以分泌 使体表保持 。蚯蚓体壁密布 ， 氧气溶于体表的黏液里，然后进入体壁的 中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由 排出。所以蚯蚓用 进行呼吸。3.环节动物的主要特征是：身体呈 ；由许多彼此相似的 组成；靠 辅助运动。其代表动物还有 、 。4.蚯蚓的体壁有发达的 ， 和 配合可以完成运动。【合作探究】：任务一：实验观察蚯蚓【注意：在观察过程中，应该经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓的体表】合作探究要求：1、 实验：认真进行实验，严格按照操作步骤，不嬉戏打闹，爱护实验器具，珍惜实验动物生命。2、全组同学在学科组长的带领下，热烈讨论，勇于发表自己的观点，得出统一的答案。3、选好代表准备展示。步骤一：观察蚯蚓的外部形态（注意观察体型、体色、体节、环带）（3分钟）请问如何根据外形特点区分蚯蚓的前、后端，背、腹面？步骤二：用手触摸蚯蚓，感觉它体表及腹面都有什么特点？（2分钟）体表：腹面：步骤三：将蚯蚓放在糙纸上观察它的运动。注意其身体粗细及长短的变化有什么特点？阅读教材P10第四自然段，概括出其运动是由哪些结构相互配合完成的？（2分钟）大胆推测或尝试：如果将蚯蚓放在光滑的玻璃板上，它的运动状态又如何呢？（2分钟）任务二：实验蚯蚓的呼吸（2分钟）1、 实施过程：将一条蚯蚓放入干土中，使其身体粘满土，放在糙纸上，观察它的身体变化。另一条蚯蚓不作处理，进行对照。请分析原因：2、写出蚯蚓呼吸时气体交换的过程：（参考教材P10的相关内容） （ ） （ ） （ ）空气体内细胞 （ ） （ ） （ ）任务三：“ 寻找小伙伴”（2分钟）蚯蚓的小伙伴是：判断依据是：任务四：阅读教材P1011的内容，总结以蚯蚓为代表的这类动物的主要特征有哪些？环节动物与人类生活有哪些关系？（4分钟）（1）（2）【课堂小结】比较蛔虫和蚯蚓的不同比较项目蛔虫蚯蚓身体外形体表构成运动方式生活方式所属类型（动物）【当堂检测】（每题1分，共 分） 得分： 1.蚯蚓、蛭等没有发达的骨骼,但也能灵活运动,主要原因是()A.身体分节 B.体表有黏液 C.体壁有刚毛 D.肌肉发达2.下列关于蚯蚓的叙述中,不正确的是()A.排出的粪便会污染土壤 B.依靠湿润的体壁呼吸C.富含蛋白质,可做鱼类的饵料 D.疏松土壤,促进植物生长3.判断蚯蚓前后端的简单方法是（ ）A、观察蚯蚓的运动方向 B、观察反应，反应快的一端是前端C、长有口的一端是前端 D、靠近环带的一端是前端4.蚯蚓刚毛的作用（ ）A、感觉光线 B、感觉声音 C、协助运动 D、辅助呼吸5.小丽同学在观察完蚯蚓的实验后，忘记把一条蚯蚓放回土壤中，不久就发现蚯蚓死去了。造成这条蚯蚓死亡的最重要的原因是（ ）A、体表干燥，无法进行呼吸 B、体内水分蒸发，失水太多C、灰尘阻滞了它的运动 D、干燥的环境中没有食物6雨后，常见