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用2-6的乘法口诀求商教学设计 一、教学目标: 1 初步学会用乘法口诀求商。 2经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。二、教学重难点： 重点：比较熟练地运用乘法口诀求商。 难点：怎样才能找到合适的商，理解乘法与除法的关系。 教具准备： 例1情境图的放大图，准备猴子和桃子的卡纸 三、教学过程：（一）复习 1说出得数，并说出用哪句口诀。 62= 43= 25= 33= 2 填空。 2（ ）=4 3（ ）=6 4（ ）8 （ ）3=12 （ ）4=20 5（ ）=15 说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。 3 把12个卡片平均分一分，并写出除法算式。 请同学交流自身的分法和写出的除法算式。 （二）新课 1.引出除法算式123。 出现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。 提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 请同学列出除法算式：123。 2.研讨计算方法。 （1） 引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。假如不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组研讨计算方法。 （2） 交流。请同学说一说研讨出的计算方法。 （3） 根据同学研讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。 3 尝试用乘法口诀求商。 （1） 出示例1的第（2）个问题，并让同学列出算式。 （2） 请同学用乘法口诀想：商几？ （3） 交流。请同学说一说想商的过程和使用了哪句口诀。 （4） 交流想商的过程。 根据同学的交流，教师重述：求124的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。（三）练习 1.练习五的第1题。 依据画面请同学解决“每个小朋友几个气球”的问题。让同学说一说题意，再计算。2.练习五的第2题。 （1） 让同学根据画面信息，完成填空。 （2） 让同学独立填写除法算式。 （3） 交流。请同学说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。（四）总结 1 请同学谈收获。 2教师总结：今天我们一起研讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。我们在送信游戏中还发现，被除数和除数相同时，商是1。这节课小朋友学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算，我相信小朋友会
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