生物人教版八年级上册科学家的故事——珍妮·古道尔和黑猩猩.doc

科学家的故事珍妮古道尔和黑猩猩交朋友学案 一、资料：1.爱因斯坦的故事爱因斯坦小时候学习成绩不好，但是他非常善于动脑筋，经常会想到一些别人不容易想到的东西。有一次手工课上，老师教大家叠纸盒。正当大家都忙于叠纸盒的时候，老师却发现爱因斯坦趴在桌子上。老师以为准是小爱因斯坦懒惰，不想动手，于是走过去问爱因斯坦为什么不叠纸盒。爱因斯坦抬了抬头，问道：“老师，您知道一张纸的厚度吗?”老师说：“这个很好测量啊，你先测出100张纸的厚度，然后除以100不就得到每张纸的厚度了吗?”爱因斯坦拿出直尺，准确地测量了一下，然后计算得出一张纸的厚度是0.08毫米。老师这时候想出一个问题，便问大家：“同学们，现在一张纸的厚度是0.08毫米，如果我把这张纸对折30次后，应该是多高啊?”听到老师的问题，同学们开始七嘴八舌地讨论起来。“大概有10米多高吧。”有的同学回答道。老师说：“太少了。”“那应该有10层楼那么高吧。”又有的同学补充道。没想到老师还是在摇头。到底有多高呢?只见小爱因斯坦站起来说：“应该比阿尔卑斯山还要高。”他刚说完，就招来同学们的一阵哄堂大笑，怎么可能呢?薄薄的一张纸对折了30次就会比一座高山还要高，同学们都以为他在吹牛。这个时候，只有老师没有笑，因为他已经开始注意到这个小爱因斯坦了。“爱因斯坦的回答是正确的。”老师的一句话把在座的同学们都震惊了。“会有那么高吗?”同学们都在怀疑。爱因斯坦不慌不忙地站了起来，走到前面，拿了一支粉笔开始了他对一张纸对折30次后的厚度的计算。只见他在黑板上写下一个算式。结果，一张0.08毫米厚的纸对折30次后，竟高达85899米，确实要比世界上任何一座高山都要高!2.屠呦呦的励志故事“梅花香自苦寒来”，学习她的“韧劲儿”。青蒿素的发现谈何容易，屠呦呦和其团队付出了怎样的艰辛，世人难以想象。如果没有锲而不舍的“韧劲儿”，科学实验难有建树。“千锤万凿出深山”，学习她的“钻劲儿”。第二次世界大战结束后，引发疟疾的疟原虫产生了抗药性，科学家们开始寻找新药。在漫长的探索中，中国政府也启动了“523项目”，屠呦呦开创性地发现了青蒿素，开创了疟疾治疗新方法。如果没有勇于探索的“钻劲儿”，这项科研成果很可能付诸东流。“柳暗花明又一村”，学习她的“悟劲儿”。屠呦呦从系统整理历代医籍入手，她查阅经典医书、地方药志，四处走访老中医，做了2000多张资料卡片，最后整理出一个600多种(包括青蒿在内)草药的抗疟单验方集。“我们祖先早有用青蒿治疗疟疾的经验。我们为什么就做不出来呢?”屠呦呦再次翻阅古代文献寻找答案。肘后备急方中的几句话引起了她的注意：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”如果没有“悟劲儿”，屠呦呦不会想到结合现代科学技术，首次采用乙醚低温提取,如愿获得抗疟效果明显的青蒿提取物。“为有源头活水来”，学习她的“补劲儿”。大学时学的是西医，毕业后进入中医研究院(现中国中医科学院)，接受过两年半的“西医学中医”教育。西学中的屠呦呦在中医方面做出了杰出贡献，就在于她的“补劲儿”。不断注入新知识，贯穿中医精粹，形成了渊博的学识，才会到达“一览众山小”的境界。“不畏浮云遮望眼”，学习她的“敢劲儿”。屠呦呦专心做科研，耐得住寂寞与枯燥，勇于面对质疑，不为世俗所动，不图“短平快”，终于站在科学的巅峰，接受全世界的瞩目。 二、习题（小组内成员互评，答对一题加一分），总得分（ ）（1）黑猩猩是哺乳动物，哺乳动物的主要特征是体表（ ）；胎生，（ ）；牙齿有（ ）、（ ）、和（ ）的分化等一般特征。哺乳动物大脑和感觉器官高度发达，对外界适应能力强。（2）黑猩猩喜欢四肢着地行走，其运动系统主要由（ ）、（ ）和（ ）组成。骨骼肌受（ ）传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕（ ）活动，于是躯体的相应部位就会产生（ ）。运动不仅靠运动系统完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。（3）动物的行为多种多样，从获得的途径来看，一类是动物生来就有的，由动物体内的（ ）所决定的行为，称为先天性行为；另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由 （ ）而获得的行为，称为学习行为。（4）下列图片属于黑猩猩的先天性行为的有（ ），属于其学习行为的是（ ）。 A B（5） 珍妮古道尔说：“与其他黑猩猩狭路相逢时，戈利亚从来不让路。其他黑猩猩和戈利亚同时走近一只香蕉，其他黑猩猩总是让戈利亚先占。”上面内容描述了黑猩猩的（ ）行为，你的判断依据是在黑猩猩群体中形成了（ ）。三、加分题1.观察法2分钟 提出有效问题（想出一个有效问题加一分，猜中加一分）2.保护环境计划书3分钟 小组讨论书写保护环境从身边哪些小事做起（想出一个有效措施加一分）3.环保小制作5分钟（活动积极参与设计1分、制作加1分、有创意加一分、有实用价值加一分）4.救助小狗的方法2分钟（想出一个有效保护方法加一分）推选一位本班级最具科学家精神品质的同学：（参考此同学：1热爱学习；2目标明