苏教版小学数学五年级下册 3.5最小公倍数 同步练习 B卷.doc_第1页
苏教版小学数学五年级下册 3.5最小公倍数 同步练习 B卷.doc_第2页
苏教版小学数学五年级下册 3.5最小公倍数 同步练习 B卷.doc_第3页
苏教版小学数学五年级下册 3.5最小公倍数 同步练习 B卷.doc_第4页
苏教版小学数学五年级下册 3.5最小公倍数 同步练习 B卷.doc_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

苏教版小学数学五年级下册 3.5最小公倍数 同步练习 B卷小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 (共10题;共20分)1. (1分)25和40的公因数有:_2. (1分)如果甲数是乙数的倍数,那么这两个数的最小公倍数是_数3. (2分)20以内2和3的公倍数有_个,其中最小的是_。 4. (1分)有两个相邻的自然数,它们的最大公因数是_。 5. (2分)如果a和b都是整数且ab=4,那么a和b的最小公倍数是_,最大公因数是_。6. (6分)241242_。从中可以看出24的因数:_。7. (2分)小明、小王、小李三人经常到图书馆去,小明每4天去一次,小王每5天去一次,小李每2天去一次他们8月5日在图书馆相遇时,那么他们再在_月_日图书馆相遇。 8. (1分)25和50的公因数有:_9. (2分)_叫做这几个数的公倍数,_叫做这几个数的最小公倍数。10. (2分)12和15的最大的公因数是_;4和6的最小公倍数是_。 二、 判断 (共10题;共20分)11. (2分)判断两个偶数一定有公因数212. (2分)a是非零自然数,如果a4b,则a和b的最小公倍数是b。 13. (2分)判断一个奇数与一个偶数一定互质14. (2分)求两个数的最小公倍数和最大公因数的方法完全一样。15. (2分)A2235,B237,A和B的最大公因数是2。 16. (2分)判断对错20和36的最小公倍数是7217. (2分)一个数的最大因数和最小倍数都是它本身,也就是说一个数的最大因数等于它的最小倍数。 18. (2分) 的分母和分子没有公因数。 19. (2分)18和27的最小公倍数是162。 20. (2分)判断对错两个数的最小公倍数,一定大于这两个数中的任何一个数三、 求出下列每组数的公倍数, (共2题;共10分)21. (5分)妈妈7月1日给月季和君子兰同时浇了水,下一次再给这两种花同时浇水,应该是7月几日? 22. (5分)用短除法求下面各组数的最大公约数(3个数的除外)和最小公倍数16和24 45和60 26和39 10,15和45 12,14和42四、 求出下面每组数的最小公倍数 (共2题;共10分)23. (5分)李阿姨今天给月季和君子兰同时浇了水,月季每4天浇一次水,君子兰每6天浇一次水,至少多少天以后给这两种花同时浇水? 24. (5分)求各组数的最大公因数和最小公倍数 18和30 12和3615和25五、 应用题 (共2题;共10分)25. (5分)五一班参加兴趣小组活动,如果3人一组,8人一组或16人一组,都没有剩下的同学,这个班至少有多少人? 26. (5分)小红和妈妈在中心广场锻炼,妈妈跑一圈用6分钟,小红跑一圈用8分钟她们同时从起点出发,他们几分钟后可以在起点第一次相遇? 第 7 页 共 7 页参考答案一、 (共10题;共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 判断 (共10题;共20分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、三、 求出下列每组数的公倍数, (共2题;共10分)21-1

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论