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文档简介
沙湾四中高艳莉 写出人物鲜明的个性 有这样一个人 个子不高不矮 身体不胖不瘦 脸色不黑不白 眼睛不大不小 鼻子不高不低 嘴巴不宽不窄 耳朵不圆不长你道他又是谁 有这样一个人 一双小耗子眉配一双小耗子眼 三七开的发型和女士的打扮 尤其是他那身穿偏了的苏格兰裙子 你猜他是谁 我来描述你来猜 作文导写 观察人物特点写出人物个性 目标要求 1 学会观察 写出个性2 运用描写 突出个性 知识链接 1 怎样观察人物的特点 品析人物的个性 2 人物的个性特点主要表现在哪些方面 如何突出人物个性 全面观察 看 感 听 想 外貌神情动作 语言语气 心理感受 联想 他的面孔黄里带白 瘦得教人担心 好象大病新愈的人 但是精神很好 没有一点颓唐的样子 头发约莫一寸长 显然好久没剪 却一根根精神抖擞的直竖着 胡须很打眼 好像浓墨写的隶体 一 字 肖像 坚毅不屈 肖像描写要选取亮点 突出人物鲜明个性 不必面面俱到 食堂里 张老师急着要去上课 他端起饭盆 一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去 一低头 却发现衣襟上洒下了几滴粥 于是他撩起衣襟 伸长舌头将粥滴舔入口中 动作 节俭的张老师 思考 作者怎样表现张老师的节俭的个性 动作描写要紧紧围绕人物的心理动态 围绕个性写 要重视细微的举止 回顾语文书第三单元 找出下列人物及个性的描写 语言 语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写 围绕个性写 贴近人物身份 文化背景等 充分表现人物典型性格 两个孩子为了探险 深入山洞 却迷了路 在这困难时刻 猜想他们可能有的活动 注意 一个孩子性格比较乐观 叫阳阳 一个比较悲观 叫唯唯 心理 心理描写不要写得过于含蓄 过于抽象化 而应做到细致真实 学以致用 题目我的老师 同学 要求 1以自己班上的老师或同学为对象 2至少运用所学的两种方法写一片段 3不出现真实姓名或有明显学科特点的语言 100字左右4终极目标 个性鲜明 神形兼备 活灵灵现 1 猜猜他 她 是谁2 评价 描写出了人物的什么鲜明个性 采用了哪些描写方法来写 有没有借鉴和改进之处 交流鉴赏展个性 作业 课外练笔以
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